{"id":15838,"date":"2013-07-08T13:02:23","date_gmt":"2013-07-08T13:02:23","guid":{"rendered":"http:\/\/envolverde.com.br\/?p=92388"},"modified":"2013-07-08T13:02:23","modified_gmt":"2013-07-08T13:02:23","slug":"a-educacao-vive-uma-mudanca-de-epoca-com-a-conectividade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/2013\/07\/ultimas-noticias\/a-educacao-vive-uma-mudanca-de-epoca-com-a-conectividade\/","title":{"rendered":"\u201cA educa\u00e7\u00e3o vive uma mudan\u00e7a de \u00e9poca com a conectividade\u201d"},"content":{"rendered":"
\"Juan<\/a>

Juan Domingo Farn\u00f3s durante a entrevista em uma universidade de Caracas. Foto: Estrella Guti\u00e9rrez \/IPS<\/p><\/div>\n

Caracas, Venezuela, 8\/7\/2013 \u2013 \u201cA educa\u00e7\u00e3o vive um momento de rompimento, de mudan\u00e7a de \u00e9poca, de novos pap\u00e9is e modos de aprendizado, no qual a conectividade converte os alunos em protagonistas do processo\u201d, disse \u00e0 IPS o pesquisador e professor Juan Domingo Farn\u00f3s, um evangelizador da web 2.0.<\/p>\n

Este divulgador catal\u00e3o do aprendizado online participou em Caracas do VII Encontro Internacional de Educa\u00e7\u00e3o, que integra uma s\u00e9rie de reuni\u00f5es organizadas em v\u00e1rios pa\u00edses pela Funda\u00e7\u00e3o Telef\u00f3nica, da empresa espanhola de mesmo nome, para dar resposta a uma pergunta: \u201cComo deve ser a educa\u00e7\u00e3o do s\u00e9culo 21?\u201d.<\/p>\n

Farn\u00f3s \u00e9 professor presencial de alunos com necessidades especiais na comunidade da Catalunha, de cursos online abertos e de massa, e de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e mestrado pela internet em universidades latino-americanas e norte-americanas sobre aprendizagem de educa\u00e7\u00e3o inclusiva, adaptada a cada pessoa.<\/p>\n

IPS: J\u00e1 estamos na educa\u00e7\u00e3o do s\u00e9culo 21 ou continuamos com m\u00e9todos e modelos do s\u00e9culo passado?<\/b><\/p>\n

JUAN DOMINGO FARN\u00d3S: <\/b>A educa\u00e7\u00e3o formal, regrada, se mant\u00e9m como um modelo do s\u00e9culo 20. Mas isto com as tecnologias atuais \u00e9 invi\u00e1vel, porque os aprendizes mudaram. Antes eram sujeitos passivos, consumidores de informa\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o; agora s\u00e3o ativos, olham os professores nos olhos. Isto significa que desejam contribuir, n\u00e3o apenas ouvir, pois t\u00eam propostas que querem que sejam levadas em conta, que consideram importantes. N\u00e3o se conformam com o que o docente oferece e quer que aprendam a partir de um estrato superior. As TIC (tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e da comunica\u00e7\u00e3o) converteram os aprendizes em \u201cprossumidores\u201d (produtores e ao mesmo tempo consumidores) e est\u00e3o conseguindo, inclusive, que passem de protagonistas a respons\u00e1veis por sua educa\u00e7\u00e3o. No s\u00e9culo 20, os respons\u00e1veis eram os docentes. Agora, seu papel passa de professores para facilitadores. N\u00e3o perdem import\u00e2ncia: a t\u00eam e muita. Contudo, adquirem outro papel. O sistema educacional e a comunidade, inclu\u00edda a fam\u00edlia, s\u00e3o nichos de aprendizado, e devemos entender que toda a base educacional, dentro e fora das salas de aula, se fundamenta nos aprendizes, que agora s\u00e3o os respons\u00e1veis pelo que fazem.<\/p>\n

IPS: A conectividade (aprendizado em e para a era digital) \u00e9 um modelo alternativo ao construtivismo (aprendizado din\u00e2mico e participativo) e a outras correntes pedag\u00f3gicas, ou \u00e9 complementar?<\/b><\/p>\n

JDF: <\/b>O construtivismo \u00e9 a base, \u00e9 a forma de aprender de maneira significativa, mas a conectividade o liga com o digital, com as redes sociais, e n\u00e3o falo de Twitter ou Facebook, mas de sua ideia e seu significado, para, por meio da conex\u00e3o, ir a mais e a um diferente aprendizado. Por\u00e9m, h\u00e1 uma diferen\u00e7a importante: o conte\u00fado passa a segundo plano e o importante \u00e9 a rela\u00e7\u00e3o. Aprendemos por rela\u00e7\u00f5es, a aprendizagem \u00e9 individualizada, sempre foi, e nossas conex\u00f5es neurol\u00f3gicas, sin\u00e1pticas, se conectam para aprender. No entanto, chega um momento em que para a sociedade n\u00e3o basta o aprendizado individualizado, quer mais, e de maneira mais colaborativa e cooperativa se est\u00e1 demonstrando que se aprende muit\u00edssimo mais. Isto \u00e9 \u201credarquia\u201d, isto \u00e9 conectividade.<\/p>\n

IPS: O que muda ao aprender de maneira red\u00e1rquica, colaborativa e cooperativa?<\/b><\/p>\n

JDF: <\/b>A redarquia, o modelo baseado nas redes abertas e interativas, em especial na web 2.0, permite aprender de maneira colaborativa, entre todos, a partir de objetivos e com metodologias. Aprender por comunidades de aprendizado, com objetivos e juntos. Isto \u00e9 colaborativo. O cooperativo vai al\u00e9m. \u00c9 aprender por comunidades tamb\u00e9m, mas sem metas. Essas s\u00e3o fixadas pelos participantes. \u00c9 um processo continuado, sem princ\u00edpio nem final. A web 2.0 nos permite aprender desta forma sincr\u00f4nica e n\u00e3o sincr\u00f4nica.<\/p>\n

IPS: Dentro da educa\u00e7\u00e3o formal h\u00e1 resist\u00eancia a estas inova\u00e7\u00f5es?<\/b><\/p>\n

JDF: <\/b>Educa\u00e7\u00e3o sem inova\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 educa\u00e7\u00e3o. Esta premissa \u00e9 clara. Se n\u00e3o se inova, educar perde seu sentido. Mas, ao mesmo tempo, educar \u00e9 poder, \u00e9 controle, assim \u00e9 preciso muita resist\u00eancia em ceder a esse controle, sobretudo entre os docentes. No entanto, chegar\u00e1 um momento em que a pr\u00f3pria sociedade nos empurrar\u00e1, e a maioria dos aprendizes. As crian\u00e7as nascem com a tecnologia, n\u00e3o apenas como ferramenta, mas com a metodologia que carrega, e temos que nos adaptar a isso. Os centros de ensino n\u00e3o est\u00e3o agindo dessa forma, as reformas educacionais tamb\u00e9m n\u00e3o. A educa\u00e7\u00e3o formal (nas salas de aula) se mant\u00e9m em uma rigidez pr\u00e9-digital, enquadrada, com objetivos e compet\u00eancias pr\u00e9-estabelecidos, com curr\u00edculos impostos e padronizados, quando tudo nos leva a uma educa\u00e7\u00e3o a la carte<\/i>, adaptada \u00e0s necessidades de cada aprendiz. Por isso, as pessoas acabam aprendendo mais no sistema n\u00e3o formal (colateral \u00e0s aulas) ou informal (alheio \u00e0s aulas). Mas suas diferen\u00e7as v\u00e3o se diluir e \u00e9 preciso agora somar os n\u00e3o lugares, os espa\u00e7os onipresentes de aprendizagem n\u00e3o regulados, pela internet. Do processo emergir\u00e1 uma aprendizagem inclusiva, a la carte<\/i>, adaptada a cada pessoa, e permanente.<\/p>\n

IPS: As tecnologias na educa\u00e7\u00e3o aumentar\u00e3o a brecha entre sociedades mais ou menos conectadas, ou ser\u00e3o uma ferramenta para diminu\u00ed-la?<\/b><\/p>\n

JDF: <\/b>As tecnologias existem para acabar com as brechas, mas para isso devem ser acess\u00edveis. Isto \u00e9 primordial. Antes, a educa\u00e7\u00e3o era um direito, agora as tecnologias tamb\u00e9m s\u00e3o um direito, ou devem ser. Por exemplo, a culpa de um ind\u00edgena peruano n\u00e3o ter acesso a elas \u00e9 do Estado, e isto deve ser sanado. Tudo tem dois lados. H\u00e1 uma parte de brecha e outra de redu\u00e7\u00e3o. No fim do caminho n\u00e3o se falar\u00e1 de tecnologias. Chegar\u00e1 um momento, e n\u00e3o vai demorar, em que as tecnologias estar\u00e3o dentro de n\u00f3s, e n\u00e3o vamos falar de brechas ou resist\u00eancias. Ser\u00e1 algo natural para as pessoas.<\/p>\n

IPS: Como se situa a Am\u00e9rica Latina no avan\u00e7o para a conectividade educacional?<\/b><\/p>\n

JDF: <\/b>N\u00f3s que trabalhamos nisto vemos que ser\u00e1 a regi\u00e3o em que haver\u00e1 a verdadeira revolu\u00e7\u00e3o socioeducativa, n\u00e3o temos d\u00favidas. Isto porque as pessoas querem o rompimento, a ruptura brusca, outra maneira de aprender e de educar. Enquanto na Europa, por exemplo, domina a resist\u00eancia \u00e0 mudan\u00e7a, nos pa\u00edses latino-americanos as pessoas a desejam. V\u00e1rios s\u00e3o pa\u00edses emergentes, com pessoas que descobrem que as tecnologias permitem que avancem, sem depender como antes de Estados Unidos e Europa. Gra\u00e7as a elas, s\u00f3 precisam de seu pr\u00f3prio esfor\u00e7o. E \u00e9 uma regi\u00e3o com pessoas muito formadas, \u00e0s quais falta apenas lideran\u00e7a. O primeiro lugar aonde se chegar\u00e1 a uma educa\u00e7\u00e3o melhor e de outra maneira \u00e9 esta regi\u00e3o. Envolverde\/IPS<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Caracas, Venezuela, 8\/7\/2013 – “A educação vive um momento de rompimento, de mudança de época, de novos papéis e modos de aprendizado, no qual a conectividade converte os alunos em protagonistas do processo”, disse à IPS o pesquisador e professor Juan Domingo Farnós, um evangelizador da web 2.0. Este divulgador catalão do aprendizado online participou […] Continue Reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":72,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[1099,1044,1077,989,3178,1100],"class_list":["post-15838","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ultimas-noticias","tag-conectividade","tag-educacao","tag-entrevista","tag-inter-press-service-reportagens","tag-ips","tag-juan-domingo-farnos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15838","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/users\/72"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15838"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15838\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15838"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15838"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15838"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}