{"id":17092,"date":"2014-01-24T12:22:31","date_gmt":"2014-01-24T12:22:31","guid":{"rendered":"http:\/\/envolverde.com.br\/?p=106685"},"modified":"2014-01-24T12:22:31","modified_gmt":"2014-01-24T12:22:31","slug":"era-digital-exige-uma-educacao-alternativa-afirma-o-forum-mundial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/2014\/01\/ultimas-noticias\/era-digital-exige-uma-educacao-alternativa-afirma-o-forum-mundial\/","title":{"rendered":"Era digital exige uma educa\u00e7\u00e3o alternativa, afirma o F\u00f3rum Mundial"},"content":{"rendered":"
\"ForumMundial<\/a>

Participantes do painel Pedagogia, Territ\u00f3rios e Resist\u00eancias, durante o F\u00f3rum Mundial de Educa\u00e7\u00e3o, realizado na cidade de Canoas, no Rio Grande do Sul. Foto: Clarinha Glock\/IPS<\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

Canoas, Brasil, 24\/1\/2014 \u2013 Diante do desafio da era digital, as escolas devem mudar para um modelo alternativo ao atual, com professores que incorporem as novas tecnologias em seu trabalho e encarem uma pedagogia mais cr\u00edtica, segundo se afirmou no F\u00f3rum Mundial de Educa\u00e7\u00e3o. A pedagoga espanhola Guadalupe Jover disse \u00e0 IPS que as tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (TIC) devem servir para a constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento, a partir da renova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, e n\u00e3o para perpetuar o pior do sistema educacional imperante.<\/p>\n

\u201cFalamos aqui da ofensiva dos mercados que querem imiscuir na educa\u00e7\u00e3o, a venda por meio das TIC\u201d, pontuou a coordenadora da Plataforma Cidad\u00e3 pela Escola P\u00fablica na Espanha durante o f\u00f3rum realizado, entre os dias 21 e 23, na cidade de Canoas, no Rio Grande do Sul. Sob um calor asfixiante, mais de quatro mil participantes de 13 pa\u00edses debateram nesta pequena cidade a 19 quil\u00f4metros de Porto Alegre sobre a quest\u00e3o central do encontro: Pedagogia, Regi\u00e3o Metropolitana e Periferias<\/i>, com tr\u00eas grandes confer\u00eancias e seis subtemas diversos.<\/p>\n

Porto Alegre foi onde nasceu o movimento alternativo F\u00f3rum Social Mundial, em 2001, sob o lema \u201coutro mundo \u00e9 poss\u00edvel\u201d, com participa\u00e7\u00e3o de milhares de movimentos sociais em todo o planeta em seus encontros, que aconteceram nas diferentes regi\u00f5es do Sul em desenvolvimento. Jover participou do painel Pedagogia, Territ\u00f3rios e Resist\u00eancias<\/i>, no qual foram examinados os problemas dos curr\u00edculos atuais, onde prevalece o conceito neoliberal de preparar os estudantes para abastecer as necessidades do mercado.<\/p>\n

Jaume Mart\u00ednez Bonaf\u00e9, da Universidade de Val\u00eancia, na Espanha, afirmou \u00e0 IPS que \u201ca pedagogia continua sento autista, obsoleta, porque antes nas aulas se explicava o mundo, enquanto agora o que est\u00e1 na teoria da raz\u00e3o s\u00e3o os grandes centros comerciais\u201d. Sua preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 que as TIC \u201cs\u00f3 mudem a ferramenta e n\u00e3o o conte\u00fado educacional\u201d.<\/p>\n

O ideal, segundo professores de diferentes regi\u00f5es, \u00e9 que os curr\u00edculos contribuam para o crescimento das pessoas e sua emancipa\u00e7\u00e3o, como defendia o brasileiro Paulo Freire (1921-1997), um dos te\u00f3ricos da educa\u00e7\u00e3o mais inovadores do s\u00e9culo 20, que representou na doc\u00eancia o que a Teologia da Liberta\u00e7\u00e3o representou no catolicismo. Promotor de f\u00f3rmulas n\u00e3o ortodoxas para o aprendizado, baseadas na liberdade, e muito preocupado com a promo\u00e7\u00e3o da igualdade por meio da educa\u00e7\u00e3o, promovendo o acesso dos oprimidos \u00e0s escolas, seus postulados marcam a educa\u00e7\u00e3o alternativa.<\/p>\n

Precisamente, inspiradas por Freire, duas educadoras argentinas, Carla Azul Cassineiro e Laura Mombelli, percorreram uma grande dist\u00e2ncia para participar do F\u00f3rum. Cassineiro d\u00e1 aula de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica e Mombelli de contabilidade. Ambas s\u00e3o educadoras populares em La Cava, segundo maior bairro pobre da Argentina, em Buenos Aires. Elas disseram \u00e0 IPS que seus alunos t\u00eam acesso ao mundo digital, mas muitas de suas fam\u00edlias desejam seus equipamentos para comprar alimentos e obter trabalho, criando conflitos e viol\u00eancia.<\/p>\n

Cassineiro destacou que o governamental programa de Destina\u00e7\u00e3o Universal por Filho, que h\u00e1 cinco anos subsidia fam\u00edlias argentinas com renda inferior ao sal\u00e1rio m\u00ednimo com US$ 31 para cada crian\u00e7a, em troca de permanecerem na escola, se converteu em \u201cuma ajuda \u00e0 integra\u00e7\u00e3o e conten\u00e7\u00e3o social\u201d.<\/p>\n

Ao contr\u00e1rio da Am\u00e9rica Latina, a segunda regi\u00e3o mais urbana do mundo, na \u00c1frica a educa\u00e7\u00e3o atende uma popula\u00e7\u00e3o que em 60% \u00e9 rural, disse \u00e0 IPS Aidil de Carvalho Borges, a gestora de projetos para a reforma do sistema educacional de Cabo Verde. Ela explicou que essa realidade \u201cacentua a cada dia as desigualdades de todo tipo, mais ainda quanto \u00e0s tecnologias, \u00e0s quais se tem acesso apenas nos espa\u00e7os urbanos\u201d.<\/p>\n

Isso atenta contra o que deve ser uma prioridade da educa\u00e7\u00e3o, \u201cque todas as crian\u00e7as, n\u00e3o importa onde vivam, tenham os mesmos direitos\u201d, afirmou Borges. \u201cCada vez mais crescem as necessidades e as exig\u00eancias\u201d, afirmou a funcion\u00e1ria do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o de Cabo Verde. \u201cEm alguns pa\u00edses pode existir algum pol\u00edtico desejoso de modificar a situa\u00e7\u00e3o, mas creio que s\u00f3 os movimentos sociais radicais poder\u00e3o trazer mudan\u00e7as ou, ao menos, concess\u00f5es na educa\u00e7\u00e3o\u201d, opinou.<\/p>\n

O presidente do Instituo Paulo Freire, Moacir Gadotti, afirmou que \u201ca escola precisa discutir o pa\u00eds que deseja, o bairro que quer, porque n\u00e3o se pode ter medo de ser livre\u201d. Tamb\u00e9m se referiu ao movimento dos \u201crolezinhos\u201d, jovens da periferia que em grupo ocupam os espa\u00e7os de lazer, especialmente shoppings, depois que alguns deles, na maioria afro-brasileiros e pobres, foram expulsos de um desses estabelecimentos no final de 2013, em S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

\u201cEsses jovens t\u00eam aspira\u00e7\u00f5es, querem participar do novo Brasil\u201d, pontuou Gadotti. \u201cOs jovens est\u00e3o nas redes sociais e \u00e9 uma realidade que os pol\u00edticos frequentemente n\u00e3o entendem nem atendem\u201d, ressaltou. O educador popular Alberto Croce, fundador e presidente da Funda\u00e7\u00e3o SES, na Argentina, que promove a inclus\u00e3o de jovens com poucos recursos, acredita que os \u201crolezinhos\u201d buscam desafiar o sistema, em movimentos que conectam com os protestos contra a exclus\u00e3o educacional e social de estudantes de pa\u00edses como Chile ou Col\u00f4mbia.<\/p>\n

Segundo Croce, \u00e9 verdade que os pobres agora vivem melhor na Am\u00e9rica Latina, mas tamb\u00e9m \u00e9 certo que aumentou a desigualdade na regi\u00e3o mais desigual do mundo. A tens\u00e3o dos modelos educativos das escolas nas grandes cidades e nos sub\u00farbios, de certo modo, reflete as contradi\u00e7\u00f5es dessa desigualdade.<\/p>\n

Os centros de ensino gerais priorizam o modelo neoliberal de preparar o aluno para o mercado de trabalho, mas nas periferias se resiste a esse esquema, porque sentem que os discrimina e os deixa invis\u00edveis. \u201cUma das chaves da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o respeito \u00e0 diversidade. Quando a educa\u00e7\u00e3o valoriza as diferen\u00e7as culturais, as integra e as incorpora, podemos falar de educa\u00e7\u00e3o de qualidade\u201d, assegurou Croce.<\/p>\n

\u201cA inclus\u00e3o digital \u00e9 um fen\u00f4meno que est\u00e1 presente\u201d na sociedade, acrescentou Croce. Antes a preocupa\u00e7\u00e3o dos jovens era ter o t\u00eanis da moda, \u201cagora \u00e9 comprar um telefone celular. H\u00e1 sem d\u00favida uma mudan\u00e7a\u201d, observou, porque \u201cter acesso \u00e0 tecnologia \u00e9 um valor\u201d. Para este especialista, os jovens escolheram o celular, o dispositivo mais pessoal, para ter acesso \u00e0s TIC. \u201cA inclus\u00e3o tem limita\u00e7\u00f5es, mas, sem d\u00favida, gerou uma transforma\u00e7\u00e3o\u201d, ressaltou.<\/p>\n

Uma transforma\u00e7\u00e3o para a qual a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode virar as costas, insistiu-se no F\u00f3rum de Canoas, em debates sobre temas como Educa\u00e7\u00e3o Como Direitos Humanos<\/i>, Educa\u00e7\u00e3o, Meio Ambiente e Sustentabilidade<\/i>, Educa\u00e7\u00e3o no Modelo Emergente<\/i> e Educa\u00e7\u00e3o, Diversidade e Inclus\u00e3o<\/i>, entre outros. Envolverde\/IPS<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Canoas, Brasil, 24\/1\/2014 – Diante do desafio da era digital, as escolas devem mudar para um modelo alternativo ao atual, com professores que incorporem as novas tecnologias em seu trabalho e encarem uma pedagogia mais crítica, segundo se afirmou no Fórum Mundial de Educação. A pedagoga espanhola Guadalupe Jover disse à IPS que as […] Continue Reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[2026,1044,2027,2028,2029,989,3178,2030],"class_list":["post-17092","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ultimas-noticias","tag-canoas","tag-educacao","tag-educacao-alternativa","tag-era-digital","tag-forum-mundial-de-educacao","tag-inter-press-service-reportagens","tag-ips","tag-rio-grande-do-sul"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17092","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17092"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17092\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17092"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17092"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17092"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}