{"id":17516,"date":"2014-05-27T13:51:24","date_gmt":"2014-05-27T13:51:24","guid":{"rendered":"http:\/\/envolverde.com.br\/?p=113801"},"modified":"2014-05-27T13:51:24","modified_gmt":"2014-05-27T13:51:24","slug":"segregacao-escolar-chilena-cresce-no-pacifico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/2014\/05\/ultimas-noticias\/segregacao-escolar-chilena-cresce-no-pacifico\/","title":{"rendered":"Segrega\u00e7\u00e3o escolar chilena cresce no Pac\u00edfico"},"content":{"rendered":"
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Meninas em uma sala na escola Rep\u00fablica de Ecuador, em Vi\u00f1a del Mar, no Chile. Foto: Diana Cariboni\/IPS<\/p><\/div>\n

Valpara\u00edso\/Vi\u00f1a del Mar, Chile, 27\/5\/2014 \u2013 A descentraliza\u00e7\u00e3o das escolas p\u00fablicas no Chile mant\u00e9m uma ess\u00eancia de segrega\u00e7\u00e3o que se projeta como uma sombra sobre v\u00e1rias gera\u00e7\u00f5es. Patricia Dur\u00e1n e Erna S\u00e1ez s\u00e3o diretoras de duas escolas municipais na regi\u00e3o de Valpara\u00edso, no Pac\u00edfico, 140 quil\u00f4metros a noroeste de Santiago. Ambas se levantam antes de amanhecer e dedicam extensas jornadas a conduzir a educa\u00e7\u00e3o de alunos entre quatro e 14 anos. Mas as realidades em que se movem n\u00e3o poderiam ser mais diferentes.<\/p>\n

Dur\u00e1n recebe 167 meninas e meninos, 90% procedentes de fam\u00edlias v\u00edtimas de diferentes formas de marginaliza\u00e7\u00e3o, na escola b\u00e1sica San Judas Tadeo, no morro San Juan de Dios, em Valpara\u00edso, a capital regional. \u201cMuitos casos s\u00e3o de filhos de pais e m\u00e3es privados da liberdade, drogados, narcotraficantes ou alco\u00f3latras, e a \u00fanica esperan\u00e7a que t\u00eam para seu futuro \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o que podemos lhes dar\u201d, afirmou a diretora. \u201cO risco social, a vulnerabilidade, se combate com carinho\u201d, opinou a jornalistas de v\u00e1rios pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina que visitaram sua escola, a convite da IPS.<\/p>\n

\u201cNos preocupamos muito que tenham a escola limpa, porque sabemos que em suas casas muitas vezes n\u00e3o encontram nem mesmo um pouco de higiene\u201d, acrescentou Dur\u00e1n. A escola funciona das 8 horas at\u00e9 19 horas e oferece caf\u00e9 da manh\u00e3, almo\u00e7o e lanche, pagos pela estatal Junta Nacional de Aux\u00edlio Escolar e Bolsas. Os materiais mais comuns no pr\u00e9dio s\u00e3o chapas e madeira. As aulas s\u00e3o reduzidas e cada canto \u00e9 aproveitado. Por outro lado, o pessoal cuida para que tudo esteja limpo e colorido.<\/p>\n

A 15 minutos do morro, em pleno centro da cidade tur\u00edstica de Vi\u00f1a del Mar, Erna S\u00e1enz dirigente da escola Rep\u00fablica del Ecuador, que recebe 500 meninas, das quais metade apresenta algum grau de vulnerabilidade. \u201c\u00c0s 7h30, a inspetora-geral se coloca na porta para conferir se todas as meninas est\u00e3o bem vestidas, bem penteadas e limpas\u201d, explicou a diretora, acrescentando que nenhuma tem uma situa\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica t\u00e3o grave a ponto de n\u00e3o ter o que comer.<\/p>\n

Ainda assim, a escola oferece 260 refei\u00e7\u00f5es em um restaurante especialmente montado com mesas e cadeiras coloridas. As aulas s\u00e3o dadas em dois turnos, das 8h00 \u00e0s 16h00, e h\u00e1 \u00f4nibus para transportar as alunas. O grande edif\u00edcio de dois andares foi completamente reconstru\u00eddo depois do terremoto de 2010. \u00c9 de concreto e tijolos, com salas amplas e iluminadas, uma grande sala de computa\u00e7\u00e3o, um laborat\u00f3rio de ci\u00eancias, uma extensa \u00e1rea de recreio e um gin\u00e1sio.<\/p>\n

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Quadra de jogos da escola b\u00e1sica San Judas Tadeo, no monte San Juan de Dios, em Valpara\u00edso, no Chile. Foto: Diana Cariboni\/IPS<\/p><\/div>\n

As duas escolas t\u00eam biblioteca, mas o tamanho e a quantidade de livros s\u00e3o outro sinal diferenciador. A brecha aqui n\u00e3o \u00e9 entre escolas estatais com baixo financiamento e privadas com muitos recursos. As duas s\u00e3o p\u00fablicas, mas dependem de munic\u00edpios com acesso a fundos muito desigual.<\/p>\n

Vi\u00f1a del Mar se beneficia dos abundantes recursos que deixa o turismo e tem pobreza de 15%, enquanto, no vizinho munic\u00edpio de Valpara\u00edso, os pobres s\u00e3o 22% dos habitantes, uma propor\u00e7\u00e3o muito maior do que a m\u00e9dia nacional de 14%. Valpara\u00edso \u00e9 a cidade com mais assentamentos informais de todo o pa\u00eds, e na regi\u00e3o de mesmo nome vive um ter\u00e7o de todas as fam\u00edlias chilenas que habitam esses assentamentos.<\/p>\n

O Chile tem um \u00edndice de segrega\u00e7\u00e3o social na escola de 53 pontos, bem acima de pa\u00edses vizinhos como Uruguai (38), Brasil e Argentina (ambos com 39) e Col\u00f4mbia (40) e o maior entre os 50 pa\u00edses medidos em 2010 pelo Instituto Internacional de Planejamento da Educa\u00e7\u00e3o da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco).<\/p>\n

Em 2006, dezenas de milhares de estudantes foram para as ruas e colocaram em xeque a ent\u00e3o estreante presidente Michelle Bachelet. Exigiam, entre outras reformas do singular modelo educacional disposto pelo regime militar do general Augusto Pinochet (1973-1990), que as escolas prim\u00e1rias e secund\u00e1rias deixassem de ser administradas pelos munic\u00edpios e voltassem ao controle do governo federal.<\/p>\n

Bachelet, que voltou \u00e0 Presid\u00eancia em mar\u00e7o deste ano, enfrenta o desafio de reformar um sistema educacional que \u00e9 o principal motivo de descontentamento social chileno e que levou novamente estudantes \u00e0s ruas com mais \u00edmpeto durante a gest\u00e3o de seu sucessor e antecessor, Sebasti\u00e1n Pi\u00f1era.<\/p>\n

Em quase todos os pa\u00edses, o Estado \u00e9 o principal fornecedor de educa\u00e7\u00e3o como um servi\u00e7o p\u00fablico. No Chile, qualquer particular pode abrir uma escola onde bem entender e, se tem estudantes, o Estado paga uma subven\u00e7\u00e3o por aluno. Se h\u00e1 um grande n\u00famero de alunos, o propriet\u00e1rio faz um bom neg\u00f3cio, pois tamb\u00e9m cobra dos pais.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, convivem quatro esquemas: educa\u00e7\u00e3o privada, privada subvencionada, com e sem fins lucrativos, e a municipal. A destina\u00e7\u00e3o de fundos para as escolas municipais n\u00e3o depende apenas dos cofres de cada munic\u00edpio, muitos deles quebrados, mas de aspectos como a presen\u00e7a dos alunos na aula. Quando as aus\u00eancias s\u00e3o elevadas, os recursos m\u00ednguam, com repercuss\u00f5es graves para as zonas mais pobres.<\/p>\n

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Essa esp\u00e9cie de mercado livre da educa\u00e7\u00e3o tende \u00e0 destrui\u00e7\u00e3o do ensino p\u00fablico, como mostra o gr\u00e1fico abaixo. Mas n\u00e3o est\u00e1 claro que a privatiza\u00e7\u00e3o tenha melhorado a qualidade do ensino, segundo afirmaram v\u00e1rios especialistas em um semin\u00e1rio para jornalistas organizado pela IPS nos dias 22 e 23 deste m\u00eas em Santiago, com apoio do governo da Noruega.<\/p>\n

O que resulta evidente \u00e9 a crescente segrega\u00e7\u00e3o, afirmou Juan Eduardo Garc\u00eda Huidobro, do Centro de Pesquisa e Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Alberto Hurtado, que presidiu o Conselho Assessor em Mat\u00e9ria de Educa\u00e7\u00e3o no primeiro mandato de Bachelet.<\/p>\n

A San Judas Tadeo necessita, claramente, de mais recursos. Seu pessoal se esfor\u00e7a para que os alunos n\u00e3o faltem e mantenham uma pontua\u00e7\u00e3o m\u00ednima nas provas, algo que aparentemente \u00e9 mais simples do que alcan\u00e7ar a vizinha Vi\u00f1a del Mar. Envolverde\/IPS<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Valparaíso\/Viña del Mar, Chile, 27\/5\/2014 – A descentralização das escolas públicas no Chile mantém uma essência de segregação que se projeta como uma sombra sobre várias gerações. Patricia Durán e Erna Sáez são diretoras de duas escolas municipais na região de Valparaíso, no Pacífico, 140 quilômetros a noroeste de Santiago. Ambas se levantam antes de […] Continue Reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1189,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[1310,1044,989,1022],"class_list":["post-17516","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ultimas-noticias","tag-chile","tag-educacao","tag-inter-press-service-reportagens","tag-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17516","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1189"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17516"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17516\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17516"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17516"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17516"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}