{"id":17892,"date":"2014-09-03T13:34:25","date_gmt":"2014-09-03T13:34:25","guid":{"rendered":"http:\/\/envolverde.com.br\/?p=120302"},"modified":"2014-09-03T13:34:25","modified_gmt":"2014-09-03T13:34:25","slug":"fomentar-a-cidadania-global-e-vital-para-os-ods","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/2014\/09\/ultimas-noticias\/fomentar-a-cidadania-global-e-vital-para-os-ods\/","title":{"rendered":"Fomentar a cidadania global \u00e9 vital para os ODS"},"content":{"rendered":"<div id=\"attachment_120304\" style=\"width: 539px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/envolverde.com.br\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/ciudadania_global.jpg\"><img class=\"wp-image-120304\" src=\"http:\/\/envolverde.com.br\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/ciudadania_global.jpg\" alt=\"ciudadania global Fomentar a cidadania global \u00e9 vital para os ODS\" width=\"529\" height=\"397\" title=\"Fomentar a cidadania global \u00e9 vital para os ODS\" \/><\/a><p class=\"wp-caption-text\">A Soka Gakkai International SGI) patrocinou um painel sobre educa\u00e7\u00e3o para a cidadania global na agenda de desenvolvimento posterior a 2015. Foto: Hiro Sakurai\/SGI<\/p><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Na\u00e7\u00f5es Unidas, 3\/9\/2014 \u2013 Representantes da sociedade civil e especialistas em desenvolvimento da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) coincidiram em ressaltar a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o de uma cidadania global na agenda posterior a 2015. Esta posi\u00e7\u00e3o surgiu durante as discuss\u00f5es ocorridas em um painel realizado no dia 30 de agosto, com patroc\u00ednio da Soka Gakkai International (SGI), que fez parte da 65\u00aa Confer\u00eancia Anual do Departamento de Informa\u00e7\u00e3o P\u00fablica\/Organiza\u00e7\u00f5es N\u00e3o Governamentais<\/p>\n<p>\u201cA educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 vinculada a todas as \u00e1reas do desenvolvimento sustent\u00e1vel e \u00e9 vital para conseguir as metas e os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS)\u201d, afirmou \u00e0 IPS Hiro Sakurai, diretor de liga\u00e7\u00e3o da SGI. \u201cA educa\u00e7\u00e3o para a cidadania global merece particular aten\u00e7\u00e3o e \u00eanfase, pois ajuda a vincular temas e disciplinas, re\u00fane todos os atores e promove objetivos e uma vis\u00e3o comum\u201d, acrescentou.<\/p>\n<p>O embaixador de Bangladesh, Anwarul Chowdhury, ex-subsecret\u00e1rio-geral e alto representante da ONU, foi encarregado do discurso de abertura, no qual expressou seu entusiasmo com o maior protagonismo que ganha o tema da cidadania global em \u00e2mbitos de desenvolvimento. A cidadania global requer uma autotransforma\u00e7\u00e3o e pode ser o \u201ccaminho para uma cultura de pez\u201d, afirmou. O progresso exige uma \u201cdetermina\u00e7\u00e3o para tratar cada indiv\u00edduo como um cidad\u00e3o global. Somos parte de uma grande humanidade\u201d, ressaltou.<\/p>\n<p>Saphira Ramesfar, da Comunidade Internacional Bah\u00e1\u2019i, tamb\u00e9m falou da natureza transformadora da cidadania global. \u201cN\u00e3o basta a educa\u00e7\u00e3o oferecer pessoas que saibam ler, escrever e contar\u201d, afirmou. \u201cA educa\u00e7\u00e3o deve ser transformadora e oferecer valores de vida compartilhados, cultivar um cuidado ativo do mundo propriamente dito e daqueles com os quais o compartilhamos. Al\u00e9m disso, deve assumir de forma cabal seu papel na constru\u00e7\u00e3o de sociedades justas, unificadas e inclusivas\u201d, explicou.<\/p>\n<p>At\u00e9 agora, as tentativas para construir uma cidadania global se concentravam nos jovens, mas Chowdhury defendeu uma compreens\u00e3o mais ampla do termo. \u201cCreio que a educa\u00e7\u00e3o para uma cidadania global \u00e9 para todos, independente de sua idade ou de estarmos no ensino formal ou n\u00e3o\u201d, insistiu.<\/p>\n<p>Anjali Rangaswami, do Departamento de Assuntos Econ\u00f4micos e Sociais da ONU, explicou como as ONGs participaram ativamente da elabora\u00e7\u00e3o dos ODS. Os \u00faltimos anos fixaram \u201cum padr\u00e3o muito alto em mat\u00e9ria de participa\u00e7\u00e3o da sociedade civil\u201d, pontuou.<\/p>\n<p>Antes dos ODS, foram acordados oito Objetivos de Desenvolvimento do Mil\u00eanio (ODM) na chamada C\u00fapula do Mil\u00eanio, como se conhece as jornadas inaugurais da Assembleia Geral de 2000. As metas apontavam para a redu\u00e7\u00e3o pela metade na propor\u00e7\u00e3o de pessoas que vivem na indig\u00eancia e sofrem fome, conseguir educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria universal, promover a igualdade de g\u00eanero, reduzir a mortalidade infantil em dois ter\u00e7os e a materna em tr\u00eas quartos, entre 1990 e 2015.<\/p>\n<p>Tamb\u00e9m objetivavam lutar contra a expans\u00e3o do v\u00edrus HIV \u2013 causador da aids \u2013, da mal\u00e1ria e de outras doen\u00e7as, assegurar a sustentabilidade ambiental e gerar uma alian\u00e7a mundial para o desenvolvimento entre o Norte e o Sul.<\/p>\n<p>Se os ODS forem aprovados, e segundo o rascunho atual, uma das metas ser\u00e1 a educa\u00e7\u00e3o secund\u00e1ria universal. A meta quatro dos ODS menciona especificamente a educa\u00e7\u00e3o para uma cidadania global, um dos temas que ficaram de fora dos ODM. A Iniciativa Global Educa\u00e7\u00e3o Primeiro (Gefi) da ONU, que pretende \u201cimpulsionar a cidadania global\u201d como uma de suas principais prioridades, incidiu nesse novo desenvolvimento.<\/p>\n<p>Segundo Min Jeong Kim, diretora da equipe da secretaria do Gefi, o secret\u00e1rio-geral da ONU, Ban Ki-moon, lan\u00e7ou a iniciativa em 2012, porque \u201cnaquele momento a educa\u00e7\u00e3o estava paralisada ap\u00f3s a r\u00e1pida expans\u00e3o registrada logo ap\u00f3s a ado\u00e7\u00e3o dos ODM\u201d.<\/p>\n<p>Depois das apresenta\u00e7\u00f5es de todos os expositores, os participantes do painel se reuniram em grupos para compartilhar suas perspectivas sobre a educa\u00e7\u00e3o para a cidadania global. O evento teve apoio da Comunidade Internacional Bah\u00e1\u2019i, do Movimento Global para uma Cultura de Paz, da Rede para a Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos, entre outros grupos, e tamb\u00e9m permitiu reunir uma grande quantidade de especialistas.<\/p>\n<p>Os ODS apresentam uma oportunidade para promover uma nova perspectiva em mat\u00e9ria de educa\u00e7\u00e3o. Esta deve apontar para o desenvolvimento de vidas cheias de sentido, e n\u00e3o se concentrar em criar uma forma de sustento, destacou Chowdhury \u00e0 IPS. O modelo at\u00e9 agora tem sido: \u201cse voc\u00ea consegue um trabalho, ent\u00e3o sua educa\u00e7\u00e3o valeu a pena, mas se n\u00e3o consegue, ent\u00e3o n\u00e3o serviu para nada. Isso tem que mudar\u201d, enfatizou. Envolverde\/IPS<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Na&ccedil;&otilde;es Unidas, 3\/9\/2014 &ndash; Representantes da sociedade civil e especialistas em desenvolvimento da Organiza&ccedil;&atilde;o das Na&ccedil;&otilde;es Unidas (ONU) coincidiram em ressaltar a import&acirc;ncia da educa&ccedil;&atilde;o na forma&ccedil;&atilde;o de uma cidadania global na agenda posterior a 2015. 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