{"id":18321,"date":"2015-01-05T14:45:46","date_gmt":"2015-01-05T14:45:46","guid":{"rendered":"http:\/\/envolverde.com.br\/?p=127234"},"modified":"2015-01-05T14:45:46","modified_gmt":"2015-01-05T14:45:46","slug":"compreender-a-educacao-para-a-cidadania-global","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/2015\/01\/ultimas-noticias\/compreender-a-educacao-para-a-cidadania-global\/","title":{"rendered":"Compreender a educa\u00e7\u00e3o para a cidadania global"},"content":{"rendered":"
\"educacaocidadaniaporvir<\/a>

Foto: Vectoraart\/Folia.com<\/p><\/div>\n

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Ahmedabad, \u00cdndia, 5\/1\/2015 \u2013 A educa\u00e7\u00e3o para um desenvolvimento sustent\u00e1vel vem concentrando paulatinamente a preocupa\u00e7\u00e3o sobre o ambiente, o desenvolvimento econ\u00f4mico e outros aspectos sociais. Desde 1972, quando aconteceu a primeira confer\u00eancia da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) sobre Ambiente Humano, em Estocolmo, aumenta a conscientiza\u00e7\u00e3o sobre o intrincado v\u00ednculo entre a conserva\u00e7\u00e3o ambiental e o desenvolvimento humano.<\/p>\n

O fato de nosso estilo de vida e a forma com nos desenvolvemos terem um enorme impacto sobre o ambiente n\u00e3o \u00e9 novidade. Mas o livro Primavera Silenciosa<\/em>, de Rachel Carson, abriu os olhos para esse assunto, especialmente nos Estados Unidos, onde foi publicado em 1962.<\/p>\n

A Confer\u00eancia de Estocolmo talvez tenha sido o princ\u00edpio da conscientiza\u00e7\u00e3o de que o desenvolvimento e o ambiente devem ser atendidos em conjunto. Na primeira C\u00fapula da Terra, realizada no Rio de Janeiro em 1992, a deteriora\u00e7\u00e3o ambiental foi reconhecida como um assunto de interesse global.<\/p>\n

As conven\u00e7\u00f5es sobre a Diversidade Biol\u00f3gica e sobre a Mudan\u00e7a Clim\u00e1tica foram redigidas nessas confer\u00eancias. Tamb\u00e9m ficou claro que os pa\u00edses j\u00e1 n\u00e3o poderiam resolver seus problemas ambientais em escala nacional. Com maior consci\u00eancia, especialmente em mat\u00e9ria de aquecimento global, ficou evidente que o que ocorre em uma parte do planeta tem impacto em outra.<\/p>\n

Apesar da declara\u00e7\u00e3o do ent\u00e3o presidente dos Estados Unidos, George W. Bush, no Rio de Janeiro, de que \u201co estilo de vida norte-americano era inegoci\u00e1vel\u201d, o mundo se deu conta de que, definitivamente, tinha a ver com o estilo de vida das pessoas. O modelo do desenvolvimento que emergiu foi de intensas emiss\u00f5es de di\u00f3xido de carbono e de um desperd\u00edcio excessivo.<\/p>\n

A medida da pegada ecol\u00f3gica global foi desenvolvida em 1990 pelo ecologista canadense William Rees e pelo projetista regional, o su\u00ed\u00e7o Mathis Wackernagal, na Universidade de Columbia Brit\u00e2nica. Foi uma boa forma de saber como as a\u00e7\u00f5es de uma pessoa t\u00eam impacto no planeta. Desde a d\u00e9cada de 1970, a pegada ecol\u00f3gica supera a capacidade de regenera\u00e7\u00e3o do planeta.<\/p>\n

O debate global da \u00e9poca, e em grande parte atual, parece tender a que as mudan\u00e7as nas pol\u00edticas e na introdu\u00e7\u00e3o de novas tecnologias podem, de alguma forma, deixar uma pegada ecol\u00f3gica sustent\u00e1vel, mas \u00e9 uma no\u00e7\u00e3o amplamente discutida.<\/p>\n

No centro da mudan\u00e7a necess\u00e1ria est\u00e1 a transforma\u00e7\u00e3o que ocorre na forma como as pessoas se relacionam com o planeta, como produzimos, e como consumimos e desperdi\u00e7amos recursos. N\u00e3o \u00e9 apenas com leis que se mudar\u00e1 o comportamento das pessoas, mas com elas mesmas atuando com senso de responsabilidade. E este senso de responsabilidade est\u00e1 no centro do conceito de cidadania.<\/p>\n

A Cidadania Global emerge quase naturalmente da compreens\u00e3o do ambiente e do desenvolvimento sustent\u00e1vel. A educa\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento sustent\u00e1vel (EDS) se torna a base da educa\u00e7\u00e3o para a cidadania (ECG). Um cidad\u00e3o global n\u00e3o pode ser passivo, precisa contribuir. Ao contr\u00e1rio dos programas de educa\u00e7\u00e3o formal, a EDS tem o componente de a\u00e7\u00e3o necess\u00e1rio em si mesma.<\/p>\n

Na sigla EDS se perde uma palavra t\u00e3o importante quanto as outras tr\u00eas: \u201cpara\u201d. Esta palavra apresenta um objetivo que implica a\u00e7\u00e3o ao final do processo educativo. N\u00e3o se trata s\u00f3 de aumentar a consci\u00eancia p\u00fablica e o conhecimento sobre o desenvolvimento sustent\u00e1vel, mas, na verdade, de alcan\u00e7\u00e1-lo.<\/p>\n

A Iniciativa Mundial para a Educa\u00e7\u00e3o Antes de Tudo (Gefi), do secret\u00e1rio-geral da ONU, Ban Ki-moon, se refere \u00e0 cidadania global como um dos tr\u00eas conceitos fundamentais que o mundo deve procurar na educa\u00e7\u00e3o. A ECG implica ampliar horizontes e olhar os problemas de outro \u00e2ngulo. Os debates entre m\u00faltiplos atores foram uma parte importante do Programa de ECG. Embora nos esforcemos, n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil compreender e experimentar diferentes pontos de vista.<\/p>\n

O Centro para a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental (CEE), nesta cidade indiana de Ahmedabad, junto com o CEE da Austr\u00e1lia, lan\u00e7ou o programa Cidadania Global para a Sustentabilidade, que implica conectar meninos e meninas de escolas de diferentes pa\u00edses utilizando um tema ligado \u00e0 natureza. Por exemplo, o Projeto 1600 conecta oito escolas da costa do Estado indiano de Gujarat, onde fica Ahmedabad, com outras tantas no Estado australiano de Queensland.<\/p>\n

Por meio de projetos sobre o ambiente marinho, crian\u00e7as que vivem em sociedades diferentes e com diferentes graus de desenvolvimento comparam anota\u00e7\u00f5es. O interc\u00e2mbio as obriga a pensar de outra forma e a compreenderem temas a partir de diferentes perspectivas, se colocando em outra parte do mundo.<\/p>\n

\"Kartikeya<\/a>

Kartikeya V. Sarabhai. Foto: Cortesia de Purvivyas\/cc by 3.0<\/p><\/div>\n

Os est\u00e1gios em que estudantes est\u00e3o em uma temporada em pa\u00edses e ambientes muito diferentes dos seus tamb\u00e9m s\u00e3o uma ferramenta efetiva da EDS. Al\u00e9m disso, a crescente conectividade abriu novas possibilidades com rela\u00e7\u00e3o ao que era impens\u00e1vel h\u00e1 uns poucos anos.<\/p>\n

O trabalho durante a D\u00e9cada da Educa\u00e7\u00e3o para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (2005-2014), encabe\u00e7ada pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco), junto a v\u00e1rias organiza\u00e7\u00f5es internacionais, assentou as bases para a EDS. Ainda se trabalha para conseguir ferramentas que me\u00e7am a EDS, como o pr\u00f3prio conceito. O Instituto Brookings deu o pontap\u00e9 inicial.<\/p>\n

As cont\u00ednuas rea\u00e7\u00f5es recebidas pelo programa que o Instituto tem para este fim e seu pr\u00f3prio fortalecimento v\u00e3o gerar perspectivas espec\u00edficas sobre a ECG, bem como a d\u00e9cada passada de trabalho na EDS permitiu ensinar \u00e0 comunidade global os pontos mais delicados da cria\u00e7\u00e3o de um senso de responsabilidade com o planeta, ao mesmo tempo em que participa do processo de desenvolvimento. Envolverde\/IPS<\/p>\n

* Kartikeya V. Sarabhai <\/strong>\u00e9 fundador e diretor do Centro de Educa\u00e7\u00e3o para o Ambiente, com sede na cidade indiana de Ahmedabad e 40 escrit\u00f3rios em todo o pa\u00eds.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Ahmedabad, Índia, 5\/1\/2015 – A educação para um desenvolvimento sustentável vem concentrando paulatinamente a preocupação sobre o ambiente, o desenvolvimento econômico e outros aspectos sociais. Desde 1972, quando aconteceu a primeira conferência da Organização das Nações Unidas (ONU) sobre Ambiente Humano, em Estocolmo, aumenta a conscientização sobre o intrincado vínculo entre a conservação ambiental […] Continue Reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2433,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,1],"tags":[2610,1044,989,3178],"class_list":["post-18321","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-mundo","category-ultimas-noticias","tag-cidadania","tag-educacao","tag-inter-press-service-reportagens","tag-ips"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18321","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2433"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18321"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18321\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18322,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18321\/revisions\/18322"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18321"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18321"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18321"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}