{"id":19193,"date":"2015-06-18T12:59:40","date_gmt":"2015-06-18T12:59:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.envolverde.com.br\/?p=196229"},"modified":"2015-06-18T12:59:40","modified_gmt":"2015-06-18T12:59:40","slug":"quando-uma-menina-com-baixa-autoestima-sonha-em-ser-presidente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/2015\/06\/ultimas-noticias\/quando-uma-menina-com-baixa-autoestima-sonha-em-ser-presidente\/","title":{"rendered":"Quando uma menina com baixa autoestima sonha em ser presidente"},"content":{"rendered":"
\"Estudantes<\/a>

Estudantes de uma escola para filhos de trabalhadores de uma planta\u00e7\u00e3o de ch\u00e1 no centro do Serra Leoa. Foto: Kanya D\u2019Almeida\/IPS<\/p><\/div>\n

Por\u00a0Kanya D\u2019Almeida, da IPS –\u00a0<\/em><\/p>\n

Na\u00e7\u00f5es Unidas, 18\/6\/2015 \u2013 \u00c9 poss\u00edvel que voc\u00ea tenha uma vaga ideia do que \u00e9 a Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania Mundial (ECM), mas, se n\u00e3o frequenta os c\u00edrculos internacionais do desenvolvimento, provavelmente n\u00e3o tem certeza do significado real do termo. Em sua interven\u00e7\u00e3o em um semin\u00e1rio sobre o tema, realizado na sede da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) em Nova York, no dia 15, Sof\u00eda Garc\u00eda, da Aldeias Infantis SOS, uma organiza\u00e7\u00e3o que atende as necessidades de mais de 80 mil meninas e meninos em 133 pa\u00edses, apresentou um excelente resumo.<\/p>\n

Garc\u00eda se referiu a um recente projeto do Movimento Mundial pela Inf\u00e2ncia da Am\u00e9rica Latina e do Caribe, que sua organiza\u00e7\u00e3o integra, e explicou o que aconteceu quando perguntou a 1.080 meninas, meninos e adolescentes de dez pa\u00edses latino-americanos quais s\u00e3o suas prioridades para os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) que a ONU est\u00e1 elaborando.<\/p>\n

\u201cA SOS trabalha com crian\u00e7as sem cuidado parental, que, em geral, t\u00eam uma autoestima muito baixa\u201d, afirmou Garc\u00eda. \u201cMas, dez minutos depois de explicamos as iniciativas e dizemos \u2018queremos ouvir sua voz, voc\u00ea \u00e9 o agente de mudan\u00e7a\u2019, crian\u00e7as que nem mesmo se consideravam oradores repentinamente querem chegar a ser presidentes de seus pa\u00edses\u201d, contou a ativista.<\/p>\n

O exerc\u00edcio terminou com a publica\u00e7\u00e3o de O Mundo Que Queremos, Uma Vers\u00e3o Ilustrada, Dirigida a Meninos e Meninas, dos 17 ODS Propostos<\/em>. Segundo Garc\u00eda, \u201ceste \u00e9 o verdadeiro poder da educa\u00e7\u00e3o para a cidadania mundial\u201d. O semin\u00e1rio teve apoio de v\u00e1rias miss\u00f5es junto \u00e0 ONU, inclu\u00eddas as da Coreia do Sul e dos Estados Unidos, e foi patrocinado pela Concord, uma alian\u00e7a de mais de 2.600 organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamentais europeias, Soka Gakkai Internacional e Inter Press Service (IPS).<\/p>\n

\u201cJunto com o direito \u00e0 vida e o direito \u00e0 liberdade, deve estar o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o\u201d, destacou Usman Sarki, representante-adjunto permanente da Nig\u00e9ria perante a ONU. \u201c\u00c9 a chave de todas as liberdades e o fundamento da dignidade. Todos os outros direitos dever\u00e3o depender do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o\u201d, opinou. Entretanto, a realidade atual n\u00e3o reflete essa convic\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Vivemos em um mundo onde 58 milh\u00f5es de crian\u00e7as n\u00e3o v\u00e3o \u00e0 escola e onde outros cem milh\u00f5es n\u00e3o terminam o curso prim\u00e1rio, segundo o \u00faltimo informe de acompanhamento do projeto Educa\u00e7\u00e3o para Todos, publicado pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco). Se a isso acrescentarmos que h\u00e1 168 milh\u00f5es de meninos e meninas que trabalham e 200 milh\u00f5es de adultos desempregados, a urg\u00eancia da situa\u00e7\u00e3o se faz evidente.<\/p>\n

No total, aproximadamente 781 milh\u00f5es de pessoas n\u00e3o sabem ler nem escrever, uma estat\u00edstica assombrosa em uma \u00e9poca na qual, n\u00e3o s\u00f3 a alfabetiza\u00e7\u00e3o b\u00e1sica mas tamb\u00e9m a alfabetiza\u00e7\u00e3o inform\u00e1tica, determinam cada vez mais a diferen\u00e7a entre uma vida digna e a pobreza.<\/p>\n

Por\u00e9m, a ECM transcende a quantidade de pessoas que h\u00e1 nas salas de aula, j\u00e1 que o conceito de cidadania mundial se refere a um \u201csentido de pertin\u00eancia a uma comunidade mais ampla e \u00e0 humanidade\u201d, segundo a Unesco. Seu objetivo \u00e9 transformar a pedagogia da aula, criar la\u00e7os de entendimento cultural e consci\u00eancia c\u00edvica, e forjar uma cidadania mundial para o s\u00e9culo 21 baseada nos direitos humanos, na paz e na igualdade. A aplica\u00e7\u00e3o da ECM ser\u00e1 de natureza local, realizada segundo os minist\u00e9rios da educa\u00e7\u00e3o dos pa\u00edses e adaptada \u00e0s necessidades espec\u00edficas dos Estados e das comunidades.<\/p>\n

A ECM reconhece que a alfabetiza\u00e7\u00e3o b\u00e1sica n\u00e3o basta para conquistar a igualdade de condi\u00e7\u00f5es em um mundo repleto de desigualdades, onde a brecha entre a riqueza dos pa\u00edses mais ricos e os mais pobres passou da propor\u00e7\u00e3o de 35 para um, durante a \u00e9poca colonial, para 80 para um, atualmente. Hoje em dia, as 85 pessoas mais ricas do planeta possuem mais riqueza acumulada do que 50% da popula\u00e7\u00e3o mundial. \u00c9 a qualidade da educa\u00e7\u00e3o que fechar\u00e1 essas brechas e alcan\u00e7ar\u00e1 objetivos como a paz, a seguran\u00e7a e a conten\u00e7\u00e3o do extremismo violento.<\/p>\n

Sarki chamou a aten\u00e7\u00e3o para o crescente n\u00famero de pessoas do Norte industrial que se envolveram nos \u201cteatros da guerra do Oriente M\u00e9dio\u201d. Segundo o diplomata nigeriano, \u201cna verdade, podemos dizer que essas pessoas n\u00e3o s\u00e3o educadas? Muitas s\u00e3o. De fato, os autores intelectuais da atividade terrorista s\u00e3o muito educados. A pergunta \u00e9: que tipo de educa\u00e7\u00e3o receberam? Podemos ser educados e continuar com a mente fechada\u201d, ressaltou.<\/p>\n

O conceito de ECM remonta a 2012, quando o secret\u00e1rio-geral da ONU, Ban Ki-moon, lan\u00e7ou a Iniciativa Mundial pela Educa\u00e7\u00e3o em Primeiro Lugar, e depois de muito trabalho, no qual a Coreia do Sul teve papel importante, a iniciativa foi incorporada ao rascunho zero do documento para a Agenda de Desenvolvimento Posterior a 2015, que ser\u00e1 definida com as negocia\u00e7\u00f5es do final deste m\u00eas.<\/p>\n

J\u00e1 surgiram dezenas de iniciativas internacionais e comunit\u00e1rias centradas na ECM. Por exemplo, a ECM \u00e9 uma das \u00e1reas estrat\u00e9gicas fundamentais no programa de educa\u00e7\u00e3o da Unesco para o per\u00edodo 2014-2017, enquanto grupos como Aldeias Infantis SOS deram prioridade ao conceito de seu trabalho, a fim de incluir a popula\u00e7\u00e3o mais vulner\u00e1vel.<\/p>\n

Garc\u00eda disse \u00e0 IPS que a Aldeias Infantis SOS trabalha muito de perto com as fam\u00edlias em risco de separa\u00e7\u00e3o ou com crian\u00e7as sem aten\u00e7\u00e3o parental. Por isso, \u201cpara n\u00f3s, a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal \u00e9 t\u00e3o essencial quanto a formal. H\u00e1 muitos lugares para aprender, e a sala de aula \u00e9 s\u00f3 um deles\u201d, disse \u00e0 IPS por ocasi\u00e3o do semin\u00e1rio no in\u00edcio da semana. Envolverde\/IPS<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Kanya D’Almeida, da IPS –  Nações Unidas, 18\/6\/2015 – É possível que você tenha uma vaga ideia do que é a Educação para a Cidadania Mundial (ECM), mas, se não frequenta os círculos internacionais do desenvolvimento, provavelmente não tem certeza do significado real do termo. Em sua intervenção em um seminário sobre o tema, realizado […] Continue Reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":110,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[1044,2458,2783,2382,1079,1380],"class_list":["post-19193","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ultimas-noticias","tag-educacao","tag-inter-press-service","tag-news3","tag-objetivos-de-desenvolvimento-do-milenio","tag-objetivos-de-desenvolvimento-sustentavel","tag-sri-lanka"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19193","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/users\/110"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19193"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19193\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19194,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19193\/revisions\/19194"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19193"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19193"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipsnews.net\/portuguese\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19193"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}