Bagd\u00e1, 14\/08\/2008 – De crise em crise, sem eletricidade nem liberdade de se deslocar diante das p\u00e9ssimas condi\u00e7\u00f5es de seguran\u00e7a, a grande maioria dos estudantes iraquianos foi reprovada nos exames da escola secundaria. \u201cOs estudantes secund\u00e1rios serem reprovados \u00e9 o resultado natural do que acontece no Iraque com a ocupa\u00e7\u00e3o norte-americana\u201d, disse \u00e0 IPS o professor Mahmud Jassim. \u201cComo v\u00e3o passar em provas t\u00e3o dif\u00edceis sentindo-se horr\u00edveis, exaustos pelo calor, \u00e0s escuras pela falta de eletricidade, tendo de trabalhar devido \u00e0 morte ou deten\u00e7\u00e3o do pai e com todos os problemas do mundo sobre suas costas!\u201d, acrescentou. Jassim disse que 75% de seus alunos perderam os exames.<\/p>\n
\u201cMe d\u00e1 vergonha os resultados da minha escola este ano\u201d, disse \u00e0 IPS o diretor de um col\u00e9gio em Bagd\u00e1, que pediu para n\u00e3o ser identificado. \u201cN\u00e3o posso dar porcentagens porque revelaria meu nome e o da escola. N\u00e3o parece que vivemos em um pa\u00eds democr\u00e1tico, n\u00e3o \u00e9?\u201d, perguntou. Outros dois diretores, que n\u00e3o quiseram se identificar devido ao clima imperante, afirmaram que os resultados dos exames mostram as divis\u00f5es sect\u00e1rias, e n\u00e3o por bons motivos. As escolas secund\u00e1rias xiitas t\u00eam um mau sistema de vigil\u00e2ncia durante as provas que permite aos alunos colar, e muitos professores acreditam que a maioria dos estudantes que aprovaram usou desse artif\u00edcio.<\/p>\n
\u201cOs que copiaram passaram, os honestos reprovaram\u201d, disse \u00e0 IPS Ghanim Jamil, professor em Bagd\u00e1. \u201cSe um aluno \u00e9 filho de um alto funcion\u00e1rio do governo ou de um membro de uma organiza\u00e7\u00e3o armada, como vamos proib\u00ed-lo de colar? Nos matariam\u201d, acrescentou. Entretanto, alguns funcion\u00e1rios do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o sugeriram que os maus resultados s\u00e3o um sinal animador. \u201cA baixa porcentagem de aprova\u00e7\u00f5es mostra credibilidade e disciplina\u201d, afirmou Waleed Hussein, funcion\u00e1rio de comunica\u00e7\u00e3o e rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas do minist\u00e9rio. Hussein se negou a dar n\u00fameros sobre estudantes que n\u00e3o passaram de ano.<\/p>\n
\u201cDesde que fomos expulsos de nossa casa, vivo em outra, velha e de dois quartos com toda minha fam\u00edlia\u201d, contou \u00e0 IPS Manhal Ali, que perdeu cinco dos sete exames que foram dados. \u201cVivemos cinco irm\u00e3os e nossos pa\u00eds em um lugar pequeno que n\u00e3o tem quase nada, nem eletricidade, para n\u00e3o falar do ambiente de lotado. Passei em \u00e1rabe e ingl\u00eas porque sou muito bom nessas mat\u00e9rias, mas repeti nas outras que implicavam estudar muito\u201d, explicou o jovem. Muitos dos estudantes pertencentes a fam\u00edlias que abandonaram suas casas com os quais a IPS conversou repetiram este ano. \u201cMeu pai foi detido por soldados norte-americanos em 2005\u201d, contou Omar Khattab. \u201cSua loja de roupas foi saqueada pelo chamado ex\u00e9rcito iraquiano que chegou com os norte-americanos para lev\u00e1-lo. Agora, tenho de trabalhar como ajudante para alimentar minha fam\u00edlia\u201d, acrescentou.<\/p>\n
O Iraque foi considerado um dos melhores pa\u00edses do Oriente M\u00e9dio pra se estudar. Depois da invas\u00e3o do Kuwait entre 1979 e 2003 liderada pelo ditador Saddam Hussein, executado na forca em dezembro de 2006, em 1990 a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas imp\u00f4s san\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas ao Iraque, que afetaram gravemente o sistema educacional. Desde a ocupa\u00e7\u00e3o pelos Estados Unidos, em mar\u00e7o de 2003, a deteriora\u00e7\u00e3o sofreu uma acelera\u00e7\u00e3o. Segundo a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco), este pa\u00eds destinou 5% de seu or\u00e7amento \u00e0 educa\u00e7\u00e3o at\u00e9 1989, enquanto as na\u00e7\u00f5es em desenvolvimento destinaram, em m\u00e9dia, apenas 3,8%. Dezenas de milhares de escolas foram constru\u00eddas entre 1960 e 1990. Mas na d\u00e9cada de 90, mais de 83% das escolas do centro e sul do pa\u00eds precisavam de reformas. Esse n\u00famero subiu desde a invas\u00e3o de 2003. As promessas de Washington de reconstruir a infra-estrutura educacional ficaram pelo caminho.<\/p>\n
\u201cDecidi deixar de me enganar sonhando em ir para a universidade e ser advogado\u201d, disse \u00e0 IPS Sufian Kathum, outro estudante de Bagd\u00e1 que tamb\u00e9m n\u00e3o passou nos exames. \u201c\u00c9 preciso enfrentar a realidade, o Iraque n\u00e3o existe como pa\u00eds\u201d, sentenciou. \u201cOs norte-americanos e seus colaboradores nos querem para sermos policiais corruptos e lixeiros que coloquem bombas \u00e0 margem das estradas para eles. Temos que nos dar conta de que a universidade se converteu em um luxo que n\u00e3o podemos pagar\u201d, lamentou Kathum. (IPS\/Envolverde)<\/p>\n
* Ali, correspondente na prov\u00edncia de Diayala, trabalha em estreita colabora\u00e7\u00e3o com Dahr Jamail, nosso especialista em Iraque e radicado nos Estados Unidos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Bagd\u00e1, 14\/08\/2008 – De crise em crise, sem eletricidade nem liberdade de se deslocar diante das p\u00e9ssimas condi\u00e7\u00f5es de seguran\u00e7a, a grande maioria dos estudantes iraquianos foi reprovada nos exames da escola secundaria. Continue Reading