Santiago, 27\/11\/2008 – Em meio \u00e0 crise financeira internacional, os pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina e do Caribe devem proteger os importantes progressos, embora ainda insuficientes, alcan\u00e7ados dentro da iniciativa de Educa\u00e7\u00e3o para Todos (ETP), informou a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura. A Unesco apresentou esta semana em Genebra o \u201cInforme de Acompanhamento da Educa\u00e7\u00e3o para Todos (EPT) 2009\u201d. A parte referente \u00e0 Am\u00e9rica Latina foi divulgada em Santiago do Chile.<\/p>\n
\u201cA principal conclus\u00e3o \u00e9 que a Am\u00e9rica Latina \u00e9 uma das regi\u00f5es do mundo mais adiantadas e com melhores possibilidades de alcan\u00e7ar as metas de EPT at\u00e9 2015. Mas, h\u00e1 um problema muito s\u00e9rio de igualdade\u201d, disse \u00e0 IPS o diretor do Escrit\u00f3rio Regional da Unesco, o costarriquenho Jorge Sequeira. \u201cNo caso da educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria, os \u00eaxitos s\u00e3o muito interessantes, mas, temos de proteg\u00ea-los porque h\u00e1 uma crise financeira que vem de cima e pode coloc\u00e1-los em risco\u201d, afirmou.<\/p>\n
Os seis objetivos da EPT foram acordados pela comunidade internacional em 2000 em Dakar, (Senegal) para serem alcan\u00e7ados at\u00e9 2015. Estes s\u00e3o aten\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o da primeira inf\u00e2ncia, ensino prim\u00e1rio universal, aten\u00e7\u00e3o \u00e0s necessidades de aprendizagem dos jovens e adultos ao longo de toda a vida, alfabetiza\u00e7\u00e3o dos adultos, igualdade entre os sexos e qualidade da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Antes da crise financeira e econ\u00f4mica internacional, os indicadores mostravam que nem todas as metas da EPT seriam cumpridas pela regi\u00e3o at\u00e9 2015, \u201cembora alguns pa\u00edses, como o Chile, estejam muito perto\u201d, explicou Sequeira. A crise pode aumentar o tempo necess\u00e1rio para atingir os objetivos, ressaltou. O documento indica que a educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar experimentou um r\u00e1pido desenvolvimento nos \u00faltimos 10 anos. Enquanto em 1999 havia 16,4 milh\u00f5es de meninos e meninas neste n\u00edvel, em 2006 somavam 20,3 milh\u00f5es, equivalente a uma taxa bruta de escolariza\u00e7\u00e3o de 65%.<\/p>\n
No M\u00e9xico, em Cuba e algumas ilhas do Caribe, a cobertura chega a quase 100%, mas em importantes pa\u00edses sul-americanos, como Bol\u00edvia, Chile e Col\u00f4mbia, \u00e9 inferior a 60%. Mais atr\u00e1s ficam pa\u00edses como Honduras com 38% de taxa bruta de escolariza\u00e7\u00e3o, Paraguai (34%) e Guatemala (29%). Quanto \u00e0 educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria, o informe diz que 94% das crian\u00e7as em idade de cursar esse n\u00edvel o fazem efetivamente. Em 2006, eram 2,6 milh\u00f5es que n\u00e3o iam \u00e0 escola.<\/p>\n
Entre os obst\u00e1culos no caminho para atingir a meta figuram trabalho infantil, defici\u00eancias no sistema de sa\u00fade e falta de capacita\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, estima-se que os governos da Am\u00e9rica Latina e do Caribe gastam por ano US$ 12 bilh\u00f5es devido \u00e0 repeti\u00e7\u00e3o de cursos em raz\u00e3o das salas adicionais que o fen\u00f4meno gera. Tamb\u00e9m h\u00e1 uma tend\u00eancia crescente para a expans\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o secundaria. Atualmente, h\u00e1 59 milh\u00f5es de jovens cursando este n\u00edvel, uma taxa bruta de escolariza\u00e7\u00e3o que fica pr\u00f3xima dos 89%.<\/p>\n
Com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior, o documento diz que em 2006 havia na Am\u00e9rica Latina e no Caribe 16,2 milh\u00f5es de estudantes matriculados. Entre 1990 e 2006, a taxa bruta de matr\u00edcula m\u00e9dia passou de 21% para 31%, mas esta oscila de 3% em Belize a 88% em Cuba. \u201cNo momento de entrar no ensino superior \u00e9 que ficam mais claros os efeitos conjugados das desigualdades no acesso ao prim\u00e1rio e na finaliza\u00e7\u00e3o dos estudos deste ciclo, bem como a progress\u00e3o atrav\u00e9s do ciclo secund\u00e1rio\u201d, explica o informe.<\/p>\n
\u201cNo Brasil a porcentagem de negros com idades entre 19 e 24 anos matriculados na universidade chega a 6%, enquanto entre os indiv\u00edduos da ra\u00e7a branca do mesmo grupo et\u00e1rio essa porcentagem \u00e9 de 19%\u201d, diz o estudo. Dos seis objetivos da EPT, um dos mais atrasados \u00e9 a alfabetiza\u00e7\u00e3o de adultos: entre 2000 e 2006 havia na regi\u00e3o cerca de 36,9 milh\u00f5es de adultos analfabetos. Al\u00e9m disso, em termos de paridade de g\u00eanero, a regi\u00e3o mostra menor presen\u00e7a de homens no ensino secund\u00e1rio e terci\u00e1rio.<\/p>\n
Para por fim a esta situa\u00e7\u00e3o s\u00e3o necess\u00e1rias pol\u00edticas docentes integrais, que considerem sal\u00e1rios dignos, melhores condi\u00e7\u00f5es de trabalho, forma\u00e7\u00e3o permanente, adequada avalia\u00e7\u00e3o de sem desempenho e incentivos especiais para trabalhar em condi\u00e7\u00f5es dif\u00edceis, entre outros. Um dos assuntos que mais preocupa a Unesco neste momento de crise financeira e econ\u00f4mica, com proje\u00e7\u00f5es de crescimento em baixa nos pa\u00edses da regi\u00e3o, \u00e9 que os governos reduzam seus or\u00e7amentos para a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\u201cA mensagem para os governos \u00e9, primeiro, que considerem o investimento no atual sistema de educa\u00e7\u00e3o de forma t\u00e3o importante quanto antes, mas que tamb\u00e9m considerem pautas para proteger os progressos alcan\u00e7ados em alguns pa\u00edses, com muitas dificuldades, nos \u00faltimos oito anos. Proteger o que j\u00e1 se obteve \u00e9 t\u00e3o importante quanto continuar avan\u00e7ando\u201d, concluiu Sequeira. (IPS\/Envolverde)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Santiago, 27\/11\/2008 – Em meio \u00e0 crise financeira internacional, os pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina e do Caribe devem proteger os importantes progressos, embora ainda insuficientes, alcan\u00e7ados dentro da iniciativa de Educa\u00e7\u00e3o para Todos (ETP), informou a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura. Continue Reading