Caracas, 12\/06\/2009 – Superar a brecha digital, entre incorporados e exclu\u00eddos das novas tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (TIC) na Am\u00e9rica Latina e no Caribe requer novos enfoques sobre os recursos dispon\u00edveis e a luta contra a pobreza, conclu\u00edram pesquisadores na capital Venezuela. \u201cProgramas de organiza\u00e7\u00f5es internacionais indicam que a regi\u00e3o avan\u00e7ar\u00e1 na medida em que incorporar mais tecnologias, mas isso n\u00e3o \u00e9 verdade, devido \u00e0s desigualdades sociais e \u00e0 diversidade cultural\u201d, disse \u00e0 IPS Erick Torrico, diretor de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em jornalismo na Universidade Andina Sim\u00f3n Bol\u00edvar, da Bol\u00edvia.<\/p>\n
Entre os que postulam essa vis\u00e3o citou a Organiza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (UNESCO), a Comiss\u00e3o Econ\u00f4mica para a Am\u00e9rica Latina e o Caribe (Cepal), a Organiza\u00e7\u00e3o de Estados Americanos (OEA) e a Uni\u00e3o Internacional das Telecomunica\u00e7\u00f5es (UIT). Torrico preside a Associa\u00e7\u00e3o Latino-americana de Pesquisadores da Comunica\u00e7\u00e3o, organizadora do encontro sobre TIC que terminou quarta-feira, em prepara\u00e7\u00e3o \u00e0 sua assembl\u00e9ia desta semana em Caracas. O eixo de sua tese \u00e9 que os latino-americanos \u201cdevem rejeitar o determinismo tecnol\u00f3gico\u201d.<\/p>\n
O especialista recordou cifras \u2013 com base em estat\u00edsticas da Cepal e da UIT \u2013 sobre a persist\u00eancia da brecha digital na regi\u00e3o, como o consumo de cem minutos mensais de telefone representar 2% da renda de um habitante do Norte industrializado contra 26% da renda de um latino-americano. A maioria da popula\u00e7\u00e3o da Am\u00e9rica Latina e do Caribe tem acesso a meios tradicionais (em 14 pa\u00edses, de 6A maioria da popula\u00e7\u00e3o da Am\u00e9rica Latina e do Caribe tem acesso a meios tradicionais (em 14 pa\u00edses, de 63% a 94% dos lares t\u00eam televis\u00e3o, segundo a Cepal) enquanto apenas 20% utilizam a Internet e nas escolas, embora exista um computador para cada 30 estudantes (Chile), pode haver 479 alunos por equipamento (El Salvador).<\/p>\n
\u201cMas, desde T\u00fanis (C\u00fapula da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o, 2006) se prop\u00f5e que a gest\u00e3o das TICs, e em particular da Internet, deve ser m\u00faltipla e democr\u00e1tica, e se antes olh\u00e1vamos cifras de conectados e n\u00e3o-conectados, agora vemos fatores com maior complexidade\u201d, disse Torrico. Estes atores seriam \u201ca persist\u00eancia de desigualdades sociais que podem aprofundar com uma c\u00f3pia dos padr\u00f5es do capitalismo avan\u00e7ado, e a diversidade cultural velada, pois, salvo o qu\u00e9chua, quase nenhuma outra l\u00edngua ind\u00edgena \u00e9 manejada na Internet\u201d, afirmou. Tamb\u00e9m acredita que se deve olhar, no caso da Internet, a qualidade da conex\u00e3o e a escassa produ\u00e7\u00e3o regional de conte\u00fados e equipamentos de comunica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
Migdalia Pineda, professora em\u00e9rita da venezuelana Universidade del Zulia, disse que \u201csem inclus\u00e3o social e projetos de desenvolvimento pela qualidade de vida das pessoas tampouco se pode conseguir a inclus\u00e3o digital\u201d. Fala-se de \u201cbrecha e de exclus\u00e3o digital como se fosse apenas, ou principalmente, um problema t\u00e9cnico, quando, na realidade, o mais importante s\u00e3o as op\u00e7\u00f5es para que as sociedades e os indiv\u00edduos tenham acesso \u00e0s TICs e se apropriem delas\u201d, disse Pineda.<\/p>\n
Saadia S\u00e1nchez, professora na Universidade Central da Venezuela e diretora da Rede de Informa\u00e7\u00e3o e Conhecimento, do sistema Econ\u00f4mico Latino-americano (sela), destacou que \u201cos fatores de apropria\u00e7\u00e3o das TICs pela sociedade e as pessoas expressam a brecha digital, d\u00e3o uma nova dimens\u00e3o \u00e0 exclus\u00e3o social e marcam uma nova assimetria dentro da regi\u00e3o e entre a Am\u00e9rica Latina e o Caribe e outras regi\u00f5es do mundo\u201d. A \u201cdemocratiza\u00e7\u00e3o das TICs exige pol\u00edticas publicas e coordena\u00e7\u00e3o entre nossos Estados que revertam as assimetrias, para fomentar a produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados, desenvolver a ind\u00fastria do software e promover espa\u00e7os de apropria\u00e7\u00e3o social das TICs, como s\u00e3o as escolas, os infocentros e as bibliotecas\u201d, disse S\u00e1nchez.<\/p>\n
Para Cosette Castro, professora de Comunica\u00e7\u00e3o em universidades brasileiras, \u201co importante \u00e9 ter os olhos muito abertos, diante das oportunidades que se abrem para que as comunidades se apropriem das TICs, desde a Internet e os celulares at\u00e9 as r\u00e1dios digitais e mesmo os videojogos, e produzam conte\u00fados sobre seus interesses e pontos de vista\u201d. Deu como exemplo que \u201cjovens das favelas do Rio de Janeiro est\u00e3o produzindo conte\u00fados para telefones celulares e televis\u00e3o digital sobre seus interesses de informa\u00e7\u00e3o e esportes, como nano-v\u00eddeos, de 15 segundos, nos quais o requisito \u00e9 contar uma historia\u201d.<\/p>\n
\u201cAs pessoas podem aprender a dar um uso maior e melhor \u00e0s TICs que utiliza, a consertar um computador ou um celular, e na regi\u00e3o devemos aproveitar a passagem da televis\u00e3o anal\u00f3gica para a digital, que ampliar\u00e1 o espectro e permitir\u00e1 a comunica\u00e7\u00e3o de retorno\u201d, disse Cosette \u00e0 IPS. Os jovens j\u00e1 trabalham muitas de suas coisas na rede, destacou. \u201cAs pessoas de mais idade devem ir um pouco mais r\u00e1pido\u201d, afirmou. Para a especialista, \u201cn\u00e3o \u00e9 uma mudan\u00e7a f\u00e1cil, mas nossos povos t\u00eam um ac\u00famulo de historia, cultura, tradi\u00e7\u00f5es, interesses e diversidade que pode nos levar a uma maior e mais intensa produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados, com os quais preparar programas de alimenta\u00e7\u00e3o, meio ambiente, sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o e enfoques de g\u00eanero, isto \u00e9, combater a pobreza\u201d.<\/p>\n
Como exemplo citou o programa regional e-LAC (da sociedade da informa\u00e7\u00e3o, da Cepal), \u201ccom o objetivo de que em cada pa\u00eds possamos desenvolver um centro nacional de produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados, que se agrupem em um centro regional para intercambiar essas produ\u00e7\u00f5es, incentivar a produ\u00e7\u00e3o de software para conte\u00fados e, por que n\u00e3o, export\u00e1-los para outras regi\u00f5es do mundo\u201d. IPS\/Envolverde<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Caracas, 12\/06\/2009 – Superar a brecha digital, entre incorporados e exclu\u00eddos das novas tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (TIC) na Am\u00e9rica Latina e no Caribe requer novos enfoques sobre os recursos dispon\u00edveis e a luta contra a pobreza, conclu\u00edram pesquisadores na capital Venezuela. Continue Reading