HARARE, 02\/02\/2010 – A av\u00f3 de Memory, de onze anos, queria que ela desistisse da escola porque n\u00e3o iria viver tempo suficiente para completar os seus estudos. E o esc\u00e1rnio e estigma que Memory sofre na escola, devido ao facto de ser seropositiva, parecem indicar que a sua educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o vale a pena. Especialmente se esse esc\u00e1rnio vier da professora. Num pa\u00eds onde as ag\u00eancias de luta contra a SIDA calculam que haja 120.000 crian\u00e7as seropositivas, os professores encontram-se cada vez mais na linha da frente da epidemia. <\/p>\n
Recentemente, um estudo do Conselho Nacional para a SIDA constatou que os \u201cprofessores n\u00e3o tinham recebido suficiente forma\u00e7\u00e3o sobre o VIH\/TAR para poderem cumprir o seu papel de apoio e ajuda a crian\u00e7as e adolescentes.\u201d <\/p>\n
Como se v\u00ea com a situa\u00e7\u00e3o de Memory, \u00e9 \u00f3bvio que os professores est\u00e3o mal apetrechados para lidarem com o elevado n\u00famero de crian\u00e7as seropositivas nas escolas. <\/p>\n
Todos os dias Mbuya Tapera, a av\u00f3 de Memory, ouve relatos da neta sobre como est\u00e1 a ser maltratada pela professora. \u201cA professora acredita que ela est\u00e1 a perder o tempo a ir para a escola quando \u00e9 \u00f3bvio que ela vai morrer antes de completar os estudos. Penso que \u00e9 melhor ela ficar em casa do que ir para a escola,\u201d disse Tapera. <\/p>\n
Mas a situa\u00e7\u00e3o nas escolas do pa\u00eds n\u00e3o tem passado despercebida. O gabinete da Unidade da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Cultura (UNESCO) em Harare desenvolveu uma parceria com o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o Superior e Terci\u00e1ria no sentido de se compilar um manual sobre o VIH\/SIDA destinado aos professores. <\/p>\n
O manual tornou-se parte do programa de estudo nos col\u00e9gios de forma\u00e7\u00e3o de professores, a partir do dia 11 de Janeiro, in\u00edcio do ano lectivo. <\/p>\n
O manual tamb\u00e9m ser\u00e1 distribu\u00eddo aos professores que j\u00e1 est\u00e3o a trabalhar. Realizar-se-\u00e3o cursos especiais e semin\u00e1rios para os professores que j\u00e1 est\u00e3o a ensinar. <\/p>\n
\u201cO papel do professor na luta contra o VIH\/SIDA, entre outras quest\u00f5es relacionadas com o desenvolvimento social, nunca pode ser demasiado real\u00e7ado,\u201d disse o Dr. Washington Mbizvo, Secret\u00e1rio Permanente da Educa\u00e7\u00e3o Superior e Terci\u00e1ria.<\/p>\n
Segundo o Dr. Mbizvo, o Minist\u00e9rio acredita que os professores t\u00eam capacidade para desenvolver a potencialidade intelectual e espiritual da crian\u00e7a. \u201c\u00c9 importante refor\u00e7ar a educa\u00e7\u00e3o dos professores como forma de se alcan\u00e7ar uma sociedade sem VIH\/SIDA. Temos de assegurar que todos os professores tenham conhecimentos b\u00e1sicos sobre o VIH\/SIDA,\u201d afirmou Mbizvo. <\/p>\n
O Director e Representante Nacional da UNESCO, Soo Hyang Choi, afirma que o desenvolvimento do manual foi influenciado pela percep\u00e7\u00e3o que o envolvimento dos professores iria fortalecer a luta contra o VIH. <\/p>\n
\u201cN\u00e3o se pode olhar para a educa\u00e7\u00e3o como efectuando as ac\u00e7\u00f5es do costume, os professores t\u00eam de adquirir as compet\u00eancias apropriadas para poderem lidar com estas crian\u00e7as de modo sens\u00edvel e informado,\u201d disse Choi. <\/p>\n
Tapera concorda. \u201cEstes professores n\u00e3o t\u00eam qualquer conhecimento sobre do VIH. Para eles, qualquer pessoa que tenha o v\u00edrus recebeu uma senten\u00e7a de morte. Parece que n\u00e3o acreditam que uma pessoa pode viver uma vida normal mesmo estando infectada. E parece tamb\u00e9m que n\u00e3o se preocupam em ouvir a mensagem que alguns de n\u00f3s transmitimos,\u201d acrescentou Tapera. <\/p>\n
Um teste a que Memory se submeteu revelou que era seropositiva em 2005, ano em que iniciou a escola prim\u00e1ria. Tapera e outras pessoas da fam\u00edlia receberam ajuda de grupos de apoio comunit\u00e1rios, que auxiliaram Memory a aceitar a sua condi\u00e7\u00e3o e a acreditar que ainda podia ter uma boa qualidade de vida. <\/p>\n
\u201cQuando foi para a escola, todos acredit\u00e1mos que a escola era o melhor lugar para ela,\u201d disse Tapera. Mas as coisas mudaram. Agora toda a gente na escola sabe que Memory \u00e9 seropositiva e que a m\u00e3e morreu com uma doen\u00e7a relacionada com o VIH. \u201cTudo isto se deve ao facto de a professora ter criado a impress\u00e3o que a Memory cometeu um crime grave,\u201d disse Tapera.<\/p>\n
Outros alunos noutras partes do pa\u00eds tamb\u00e9m conheceram esta estigmatiza\u00e7\u00e3o dos professores. <\/p>\n
Devido \u00e0 falta de apoio na sua escola, um grupo de jovens seropositivos em Gwanda, capital provincial do Sul da Matabelelandia, formou o seu pr\u00f3prio grupo de apoio. Apesar de terem conhecimentos sobre o v\u00edrus, n\u00e3o est\u00e3o autorizados a falar em p\u00fablico aos outros alunos sobre assuntos relacionados com o VIH. <\/p>\n
\u201cSe nos virem ou ouvirem a falar sobre o VIH\/SIDA ou sobre preservativos, ficamos metidos em sarilhos com os nossos professores,\u201d disse Musa Dube*, um membro do grupo. <\/p>\n
Mas, com a introdu\u00e7\u00e3o do manual, Musa e os outros alunos do grupo esperam que os seus professores os apoiem nos seus esfor\u00e7os para viverem de forma positiva. <\/p>\n
Portia Munyoro, professora estagi\u00e1ria no Col\u00e9gio Morgan de Professores em Harare, acredita que os professores \u201cn\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o desumanos que maltratem estas crian\u00e7as (seropositivas).\u201d <\/p>\n
\u201cComo professores, sabemos que a nossa tarefa consiste em ajudar estas crian\u00e7as a terem um futuro promissor, quer elas sejam seropositivas ou n\u00e3o,\u201d disse Munyoro. <\/p>\n
Ela explicou que, apesar de ter participado numa s\u00e9rie de semin\u00e1rios em escolas e a n\u00edvel de bairro, continua a achar dif\u00edcil dar conselhos a crian\u00e7as. \u201cAconselhar crian\u00e7as \u00e9 muito mais dif\u00edcil do que aconselhar adultos, porque temos de simplificar tudo; espero que este manual nos possa munir dos recursos necess\u00e1rios para lidar com este desafio,\u201d referiu Munyoro. <\/p>\n
\u201cPor vezes tentamos usar a for\u00e7a para obrigar as crian\u00e7as a abrirem-se e \u00e9 prov\u00e1vel que essa conversa acerca dos maus tratos venha da\u00ed.\u201d <\/p>\n
O manual foi compilado para resolver este problema, entre outras quest\u00f5es. <\/p>\n
O manual inclui sec\u00e7\u00f5es sobre como cultivar uma din\u00e2mica de grupo positiva, prestar informa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e t\u00e9cnica sobre o VIH\/SIDA, a sexualidade e o g\u00e9nero. <\/p>\n
Rita Mbatha, fundadora e directora executiva do Canto de Consolo Para as Mulheres, uma organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o governamental que trabalha com mulheres a n\u00edvel de base em v\u00e1rias comunidades, afirmou que o manual vai contribuir para ajudar n\u00e3o s\u00f3 os professores e os alunos, mas tamb\u00e9m as mulheres, que realizam a maior parte do trabalho de presta\u00e7\u00e3o de cuidados de sa\u00fade. <\/p>\n
\u201cOs educadores desempenham um papel importante na luta contra o VIH\/SIDA, especialmente no que diz respeito a assegurar cuidados adequados \u00e0s crian\u00e7as infectadas e afectadas. Os professores est\u00e3o melhor posicionados para lidar com a quest\u00e3o da nega\u00e7\u00e3o e do estigma entre e contra as crian\u00e7as,\u201d explicou Mbatha. <\/p>\n
Disse ainda que o impacto que os professores podem ter sobre os seus alunos se iria estender ao resto da comunidade. <\/p>\n
\u201cA escola oferece uma boa funda\u00e7\u00e3o para moldar a forma como as pessoas se comportam na sociedade, e tudo isto est\u00e1 centrado no professor. N\u00e3o tenho qualquer d\u00favida que este manual vai proporcionar a liga\u00e7\u00e3o que sempre tem faltado entre os pais ou encarregados de educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as que vivem com o VIH e os professores\u201d, acrescentou Mbatha. \t\t *Os nomes foram alterados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
HARARE, 02\/02\/2010 – A av\u00f3 de Memory, de onze anos, queria que ela desistisse da escola porque n\u00e3o iria viver tempo suficiente para completar os seus estudos. E o esc\u00e1rnio e estigma que Memory sofre na escola, devido ao facto de ser seropositiva, parecem indicar que a sua educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o vale a pena. Especialmente se esse esc\u00e1rnio vier da professora. Continue Reading