MONR\u00d3VIA, 01\/06\/2010 – Num pequeno escrit\u00f3rio escondido atr\u00e1s das escadas no Minist\u00e9rio de Educa\u00e7\u00e3o da Lib\u00e9ria, o outrora orgulhoso corpo docente da Unidade para a Educa\u00e7\u00e3o das Raparigas parece derrotado. Os trabalhadores neste escrit\u00f3rio do quarto andar, encarregados de tra\u00e7ar um novo percurso em prol da educa\u00e7\u00e3o des raparigas e mulheres, n\u00e3o recebem qualquer vencimento nem t\u00eam or\u00e7amento, havendo poucos projectos em curso. \u201cAssistimos \u00e0s reuni\u00f5es. Assistimos aos semin\u00e1rios. Mas quando elaboramos uma proposta de projecto, n\u00e3o recebemos apoio,\u201d suspira o Director da Unidade, Lorpu G. Mannah. <\/p>\n
Apesar da elei\u00e7\u00e3o, em 2005, de Ellen Johnson-Sirleaf, a primeira presidente africana, e da introdu\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria obrigat\u00f3ria gratuita, muitas raparigas nesta na\u00e7\u00e3o da \u00c1frica ocidental continuam a abandonar a escola para cozinharem e limparem as casas, ou para ganharem um pequen\u00edssimo sal\u00e1rio a venderem alimentos ou \u00e1gua fresca nas ruas.<\/p>\n
Enfrentam discrimina\u00e7\u00e3o, viol\u00eancia sexual, press\u00e3o por parte das fam\u00edlias, gravidezes precoces, casamentos for\u00e7ados, e pr\u00e1ticas tradicionais perigosas. Tr\u00eas em cada quatro mulheres liberianas n\u00e3o conseguem ler <\/p>\n
Promessas<\/p>\n
Quando Johnson-Sirleaf chegou ao poder h\u00e1 quatro anos, a economista formada em Harvard inspirou sonhos de um futuro melhor para as mulheres do pa\u00eds. Com muita fanfarra, lan\u00e7ou uma Pol\u00edtica Nacional para a Educa\u00e7\u00e3o das Raparigas em Abril de 2006, referindo-se \u00e0 educa\u00e7\u00e3o das raparigas como a \u201cpedra angular\u201d do desenvolvimento da Lib\u00e9ria. A Unidade para a Educa\u00e7\u00e3o das Raparigas abriu pouco depois para implementar essa pol\u00edtica. <\/p>\n
Para al\u00e9m da educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria universal e da reconstru\u00e7\u00e3o das escolas destruidas, a pol\u00edtica nacional promete reduzir para metade as propinas do ensino secund\u00e1rio das raparigas, formar mais professoras, castigar os professores que abusam sexualmente das alunas e prestar apoio psicol\u00f3gico.<\/p>\n
Outras medidas dirigidas especificamente para a reten\u00e7\u00e3o das raparigas na escola incluem a presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os de sa\u00fade para raparigas na escola com vista a aumentar a auto-estima, o pagamento de pequenas bolsas de estudo para estudos, fardas e cadernos de exerc\u00edcios e a realiza\u00e7\u00e3o de uma campanha de sensibiliza\u00e7\u00e3o para os pais. <\/p>\n
Tamb\u00e9m estipula que se deve estabelecer \u201cuma linha or\u00e7amental separada no or\u00e7amento da educa\u00e7\u00e3o especificamente para este fim….\u201d<\/p>\n
Quatro anos mais tarde, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o ainda n\u00e3o atribu\u00edu qualquer or\u00e7amento para implementar esta pol\u00edtica. <\/p>\n
Realidade<\/p>\n
As fam\u00edlias liberianas continuam a ter dificuldades com o aumento das propinas da escola secund\u00e1ria. S\u00f3 um em cada 10 professores liceais s\u00e3o do sexo feminino. A presta\u00e7\u00e3o de apoio psicol\u00f3gico, compet\u00eancias pessoais, e servi\u00e7os de sa\u00fade s\u00e3o praticamente inexistentes. As raparigas s\u00e3o for\u00e7adas pelos professores a trocar sexo por notas, ou a vender sexo nas ruas em troca de apoio financeiro. <\/p>\n
Estatisticamente, o fosso do g\u00e9nero nas escolas prim\u00e1rias da Lib\u00e9ria tornou-se mais estreito. O censo escolar mais recente revelou que as raparigas perfazem 47 por cento dos alunos matriculados nas escolas prim\u00e1rias p\u00fablicas na Lib\u00e9ria, mas s\u00f3 31 por cento dos alunos a n\u00edvel secund\u00e1rio em 2007-2008. <\/p>\n
Mannah d\u00e1 cr\u00e9dito \u00e0s propinas gratuitas e aos programas de alimenta\u00e7\u00e3o do Programa Mundial de Alimenta\u00e7\u00e3o, assim como \u00e0s bolsas de estudo pontuais concedidas por doadores internacionais para pagamento de fardas e materiais para escrever. <\/p>\n
No entanto, estes n\u00fameros s\u00e3o enganadores. O censo mede s\u00f3 as matr\u00edculas no in\u00edcio do ano lectivo e n\u00e3o leva em considera\u00e7\u00e3o a elevada percentagem de abandono escolar das raparigas v\u00e1rios meses mais tarde devido a obriga\u00e7\u00f5es familiares, ao facto de ficarem gr\u00e1vidas, ou \u00e0 pobreza.<\/p>\n
A UNICEF insiste que as estat\u00edsticas revelam uma percentagem mais baixa de matr\u00edculas e reten\u00e7\u00e3o de raparigas na escola depois do terceiro ano. O especialista de educa\u00e7\u00e3o da UNICEF, John Sumo, culpa o governo liberiano por ter abandonado a sua pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o para raparigas.<\/p>\n
\u201cTanto quanto sabemos, n\u00e3o houve qualquer compromisso por parte do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o para verificar o que se pode fazer em termos da implementa\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica nacional,\u201d disse Sumo. <\/p>\n
Isto obrigou a UNICEF a parar de financiar projectos educativos destinados \u00e0s raparigas atrav\u00e9s do governo liberiano em Janeiro de 2009, preferindo em vez disso canalizar dinheiro para as organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamantais internacionais. A UNICEF tamb\u00e9m decidiu cancelar o financiamento dos vencimentos e dos custos operacionais da Unidade para a Educa\u00e7\u00e3o das Raparigas a partir de Janeiro 2010. <\/p>\n
\u201cTemos um plano de trabalho mas ele n\u00e3o foi patriconado pelos doadores ou pelo governo,\u201d insiste Mannah, que admitiu a sua profunda frustra\u00e7\u00e3o pelo facto do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o ignorar a Unidade para a Educa\u00e7\u00e3o das Raparigas. <\/p>\n
\u201cSe se d\u00e1 \u00e0 luz um filho, \u00e9 preciso sustentar esse filho. Mas se o filho nascer e nada se fizer, a crian\u00e7a vai passar fome\u201d. <\/p>\n
Novo ministro, novo come\u00e7o?<\/p>\n
Tem havido pouca responsabiliza\u00e7\u00e3o nos \u00faltimos quatro anos no Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Durante esse per\u00edodo, o Ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Joseph Korto, foi removido do cargo em Maio de 2010, pouco tempo depois de ter sido mencionado numa auditoria que investigava um alegado desvio de enormes quantias de dinheiro. <\/p>\n
As auditorias efectuadas para verificar o percurso dos empr\u00e9stimos dirigidos ao desenvolvimento e a ajuda, como parte dos requisitos do perd\u00e3o da d\u00edvida, revelaram duvidosos programas de bolsas de estudo e reivindica\u00e7\u00f5es falsas para novas escolas que foram abandonadas ou n\u00e3o conclu\u00eddas. <\/p>\n
Na sua cerim\u00f3nia empossamento, o novo Ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Othello Gongar, afirmou, \u201cN\u00e3o vim para o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o para criticar o trabalho dos meus antecessores, mas sim para come\u00e7ar a trabalhar no ponto onde ficaram a fim de viabilizar o sistema.<\/p>\n
Gongar prometeu exercer press\u00e3o no parlamento para aumentar o or\u00e7amento global da educa\u00e7\u00e3o de aproximadamente 8 por cento para 25 por cento dos 347 milh\u00f5es de dol\u00e1res do or\u00e7amento nacional. <\/p>\n
No desafio da afecta\u00e7\u00e3o or\u00e7amental, as mulheres e raparigas liberianas competem com estradas destru\u00eddas durante a guerra, \u00e1gua potavel limitada e problemas com os sistemas de saneamento, um sistema de justi\u00e7a pouco funcional, e outros problemas institucionais e infra-estruturais. <\/p>\n
\u201cE ent\u00e3o os recursos humanos?\u201d perguntou Miatta Fahnbulleh, a principal promotora da educa\u00e7\u00e3o das raparigas na Lib\u00e9ria. \u201cSim, quero estradas. Sim, quero energia el\u00e9ctrica 24 horas por dia. Mas tamb\u00e9m quero viver num pa\u00eds onde 9 de cada 10 pessoas n\u00e3o sejam ignorantes… Precisamos de desenvolver mentes,\u201d real\u00e7ou apontando o dedo \u00e0 cabe\u00e7a. <\/p>\n
No Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Lorpu Mannah aparece todas as manh\u00e3s na Unidade para a Educa\u00e7\u00e3o das Raparigas. Embora j\u00e1 n\u00e3o receba um vencimento, continua a elaborar propostas para as organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamentais internacionais, pedindo fundos para patrocinar escolas nocturnas para m\u00e3es adolescentes, centros de aconselhamento em liceus ou bolsas de estudo para mulheres que querem ser professoras. <\/p>\n
\u201cPara ser franco, fa\u00e7o isto por simpatia pelas jovens\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
MONR\u00d3VIA, 01\/06\/2010 – Num pequeno escrit\u00f3rio escondido atr\u00e1s das escadas no Minist\u00e9rio de Educa\u00e7\u00e3o da Lib\u00e9ria, o outrora orgulhoso corpo docente da Unidade para a Educa\u00e7\u00e3o das Raparigas parece derrotado. Continue Reading