Gaza, Palestina, 03\/11\/2010 – As dificuldades do sistema educacional palestino n\u00e3o chamam a aten\u00e7\u00e3o da imprensa internacional como ocorre com as cont\u00ednuas mobiliza\u00e7\u00f5es n\u00e3o violentas em Gaza, Cisjord\u00e2nia e Jerusal\u00e9m oriental. Os protestos pac\u00edficos feitos por anos contra o muro constru\u00eddo por Israel para separar seu territ\u00f3rio da Cisjord\u00e2nia acabaram atraindo as c\u00e2meras da m\u00eddia internacional, mas a crise do ensino na Palestina permanece no esquecimento.<\/p>\n
Cerca de 39 mil crian\u00e7as de Gaza quase ficaram sem aula devido \u00e0 destrui\u00e7\u00e3o e a s\u00e9rios danos causados a cerca de 280 escolas na ofensiva israelense de tr\u00eas semanas contra este territ\u00f3rio palestino, entre final de 2008 e come\u00e7o de 2009, informou em julho deste ano a Irin, a ag\u00eancia de not\u00edcias da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas. Por outro lado, em 88% das escolas da Ag\u00eancia das Na\u00e7\u00f5es Unidas para os Refugiados Palestinos no Oriente M\u00e9dio (Unrwa) e em 82% das estatais, as salas de aula est\u00e3o superlotadas.<\/p>\n
Entre 28 e 31 de outubro aconteceu, na Palestina, o F\u00f3rum Mundial da Educa\u00e7\u00e3o (FME), como parte do programa do F\u00f3rum Social Mundial, com atividades em diferentes cidades e regi\u00f5es, de Jaffa a Nazar\u00e9, passando por Jerusal\u00e9m oriental, Bel\u00e9m e at\u00e9 a Faixa de Gaza. Sob o lema \u201cEduca\u00e7\u00e3o para a Mudan\u00e7a\u201d, os participantes analisaram o analfabetismo em adultos e as desigualdades de g\u00eanero no ensino prim\u00e1rio.<\/p>\n
Tamb\u00e9m abordaram quest\u00f5es espec\u00edficas como a ocupa\u00e7\u00e3o e a independ\u00eancia, as necessidades psicol\u00f3gicas dos estudantes traumatizados pela guerra, a import\u00e2ncia de manter a hist\u00f3ria e a cultura local nos programas, os obst\u00e1culos burocr\u00e1ticos e f\u00edsicos para estudar dentro e fora da Palestina e as estrat\u00e9gias inovadoras em mat\u00e9ria de ensino que a popula\u00e7\u00e3o local utiliza ap\u00f3s seis d\u00e9cadas de ocupa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\u201cA educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito humano b\u00e1sico que n\u00e3o pode ser adiado nem descuidado em um conflito nem em caso de emerg\u00eancia, e tamb\u00e9m \u00e9 primordial para proteger e manter a vida de crian\u00e7as e jovens\u201d, afirmou Mazen Hamada, da Universidade de Al-Azhar, em Gaza e um dos organizadores do FME. \u201cAs consequ\u00eancias do s\u00edtio contra Gaza excedem as quest\u00f5es econ\u00f4mica, agr\u00edcola, sanit\u00e1ria e ambiental, e prejudica a educa\u00e7\u00e3o. Os \u00eaxitos acad\u00eamicos baixaram em todos os n\u00edveis ap\u00f3s o \u00faltimo ataque e cada vez h\u00e1 menos estudantes\u201d, afirmou.<\/p>\n
A proibi\u00e7\u00e3o de importar papel e outros materiais atenta contra a educa\u00e7\u00e3o. \u201cDevido ao s\u00edtio, muitos pais est\u00e3o desempregados e n\u00e3o podem pagar os estudos dos filhos. Os universit\u00e1rios n\u00e3o podem continuar suas aulas no estrangeiro e os professores n\u00e3o podem participar de confer\u00eancias internacionais nem se capacitar\u201d, acrescentou Mazen.<\/p>\n
\u201cEstudei hist\u00f3ria e geografia do Egito. Nunca vimos nem mesmo um mapa da Palestina na escola\u201d, lembrou Abu Arab, de 30 anos, que estudou em Gaza quando o territ\u00f3rio era controlado pelo Cairo. \u201cA cultura palestina n\u00e3o fazia parte do programa de ensino, especialmente porque os israelenses censuravam toda informa\u00e7\u00e3o que n\u00e3o queriam que aprend\u00eassemos\u201d, acrescentou.<\/p>\n
\u201c\u00c9 ir\u00f4nico, mas aprendi mais sobre a Palestina quando estive na pris\u00e3o\u201d, contou Abu Basel. \u201cOs israelenses me prenderam aos 16 anos e ainda n\u00e3o havia terminado o secund\u00e1rio. Acabei meus estudos na pris\u00e3o, onde estive por nove anos\u201d, acrescentou. \u201cAlguns presos tinham diploma universit\u00e1rio, outros mestrado ou haviam estudado no exterior. Organiz\u00e1vamos grupos para estudar a hist\u00f3ria da Palestina e sobre sionismo\u201d, afirmou.<\/p>\n
Um dos problemas espec\u00edficos que o FME teve de enfrentar na Palestina foi o r\u00edgido controle de fronteira exercido por Egito e Israel. Ao encontro puderam chegar grupos da \u00c1frica, Am\u00e9rica Latina, do Canad\u00e1, da Europa e Jap\u00e3o, mas tamb\u00e9m foram realizadas videoconfer\u00eancias, transmiss\u00f5es pela Internet, paineis interativos com visitas a importantes \u00e1reas, e sobre cultura.<\/p>\n
Os participantes do FME assistiram uma apresenta\u00e7\u00e3o na cidade de Beit Hanoun, em Gaza, reuniram-se com pescadores, arruinados pelo estado de s\u00edtio e pelos ataques dos israelenses em \u00e1guas jurisdicionais da Palestina. Para os agricultores da regi\u00e3o de conten\u00e7\u00e3o n\u00e3o se trata apenas de melhorar a educa\u00e7\u00e3o e sensibilizar a comunidade internacional sobre o futuro de seus filhos, mas de seu trabalho e seu sustento, destru\u00eddos sistematicamente por invas\u00f5es israelenses.<\/p>\n
O centro pr\u00e9-escolar de Garrara, no sudeste de Gaza, \u00e9 um dos muitos exemplos das dificuldades que sofrem os centros de ensino. \u201cEstamos a um quil\u00f4metro da fronteira e os soldados israelenses costumam disparar contra os estudantes\u201d, contou a professora Umm Mohammad. \u201cMuitas crian\u00e7as t\u00eam companheiros assassinados ou feridos por disparos de soldados de Israel. Isso os afeta psicologicamente e causa impacto em sua capacidade para estudar\u201d, acrescentou. A escola continua danificada e os menores tiveram aula em barracas de campanha.<\/p>\n
O FME se concentrou em assuntos que afetam especialmente os territ\u00f3rios palestinos, mas tamb\u00e9m aproveitou o conhecimento de ativistas, organiza\u00e7\u00f5es e educadores para ressaltar a import\u00e2ncia do ensino como forma de resist\u00eancia, de paz e igualdade. \u201cO F\u00f3rum \u00e9 uma grande oportunidade para trocar informa\u00e7\u00e3o e experi\u00eancias entre organiza\u00e7\u00f5es palestinas e internacionais, e melhorar o sistema educacional e a metodologia na Palestina\u201d, disse Mazen.<\/p>\n
\u201cTransformar o mundo e libertar a humanidade do colonialismo, do racismo e da explora\u00e7\u00e3o exige uma popula\u00e7\u00e3o educada e lutadora. A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma ferramenta importante para a liberdade\u201d, diz uma declara\u00e7\u00e3o do F\u00f3rum. Envolverde\/IPS<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Gaza, Palestina, 03\/11\/2010 – As dificuldades do sistema educacional palestino n\u00e3o chamam a aten\u00e7\u00e3o da imprensa internacional como ocorre com as cont\u00ednuas mobiliza\u00e7\u00f5es n\u00e3o violentas em Gaza, Cisjord\u00e2nia e Jerusal\u00e9m oriental. Continue Reading