Buenos Aires, Argentina, 02\/12\/2010 – Em um contexto de crescimento econ\u00f4mico e queda da pobreza que contrasta com a crise que atinge pa\u00edses industrializados, a Am\u00e9rica Latina se autoprop\u00f5e um ambicioso plano para melhorar a educa\u00e7\u00e3o entre 2011 e 2021. O compromisso, que os pa\u00edses da regi\u00e3o assumir\u00e3o junto com Espanha, Portugal e Andorra, ser\u00e1 assinado na 20\u00aa C\u00fapula Iberoamericana, que acontecer\u00e1 nos dias 3 e 4, no balne\u00e1rio argentino de Mar del Plata, 400 quil\u00f4metros ao sul de Buenos Aires.<\/p>\n
Trata-se de um acordo no qual os governos trabalham desde 2008, liderados pela Organiza\u00e7\u00e3o dos Estados Iberoamericanos para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (OEI), que derivou em um programa com metas e financiamento. O plano \u201c2012. Metas educativas. A educa\u00e7\u00e3o que queremos para os bicenten\u00e1rios\u201d indica que em dez anos mais alunos estudem, durante mais tempo, com uma oferta de qualidade, equitativa e inclusive e com as novas tecnologias da informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
O espanhol \u00c1lvaro Marchesi, secret\u00e1rio-geral da OEI, disse \u00e0 IPS ter \u201cexpectativas muito altas\u201d de que os mandat\u00e1rios aprovar\u00e3o o plano educacional coletivo elaborado pelos minist\u00e9rios da \u00e1rea, com aportes da sociedade civil. \u201cConseguimos um programa ambicioso, que tem um n\u00edvel de compromissos, metas e financiamento que o tornam in\u00e9dito na regi\u00e3o e no mundo\u201d, destacou. O cumprimento do plano ser\u00e1 acompanhado por um conselho iberoamericano, acrescentou.<\/p>\n
Na reuni\u00e3o do bloco formado por 19 pa\u00edses latino-americanos e tr\u00eas europeus, os chefes de Estado e de governo tamb\u00e9m dialogar\u00e3o sobre temas conjunturais, sem agenda pr\u00e9via. Al\u00e9m disso, haver\u00e1 uma reuni\u00e3o paralela dos 12 governantes da Uni\u00e3o de Na\u00e7\u00f5es Sul-Americanas (Unasur), para designar o secret\u00e1rio-geral, em substitui\u00e7\u00e3o ao falecido ex-presidente argentino Nestor Kirchner (2003-2007).<\/p>\n
Em sua vig\u00e9sima edi\u00e7\u00e3o, a C\u00fapula Iberoamericana n\u00e3o contar\u00e1 com o presidente de Honduras, Porf\u00edrio Lobo, que n\u00e3o foi convidado pelo pa\u00eds anfitri\u00e3o porque v\u00e1rios membros do bloco n\u00e3o reconhecem seu governo surgido das elei\u00e7\u00f5es convocadas pelos respons\u00e1veis pelo golpe de Estado que derrubou Manuel Zelaya, em junho de 2009. O secret\u00e1rio-geral Iberoamericano, o hispano-uruguaio Enrique Iglesias, lamentou esta aus\u00eancia e explicou que h\u00e1 pa\u00edses que questionam sua origem e outros que prefeririam \u201cter Honduras novamente na fam\u00edlia para seguir sua democracia\u201d.<\/p>\n
No ano em que muitas na\u00e7\u00f5es latino-americanas comemoram os 200 anos de sua independ\u00eancia de Espanha e Portugal, o tema central desta c\u00fapula \u00e9 \u201cA educa\u00e7\u00e3o para a inclus\u00e3o social\u201d, e neste contexto apresenta-se o plano. Seu lan\u00e7amento coincide com dois momentos econ\u00f4micos e sociais muito diferentes entre as duas regi\u00f5es que formam os iberoamericanos.<\/p>\n
Enquanto Espanha e Portugal atravessam graves dificuldades, devido \u00e0 crise financeira global, a Comiss\u00e3o Econ\u00f4mica para a Am\u00e9rica Latina e o Caribe (Cepal) informou esta semana que a regi\u00e3o voltar\u00e1 ao crescimento sustent\u00e1vel registrado desde 2003 \u2013 houve um balde de \u00e1gua fria em 2009 \u2013, at\u00e9 a m\u00e9dia deste ano de 5,2%, e que a pobreza baixar\u00e1 de 31% para 30% da popula\u00e7\u00e3o. Neste contexto, Marchesi alertou que o momento de dar o salto de qualidade e equidade na educa\u00e7\u00e3o latino-americana \u201c\u00e9 agora, ou nunca\u201d, e explicou as raz\u00f5es para isso.<\/p>\n
\u201cEstamos na d\u00e9cada do bicenten\u00e1rio (dos processos de independ\u00eancia na Am\u00e9rica) que sup\u00f5e uma ilus\u00e3o enorme da sociedade iberoamericana. A regi\u00e3o vive um momento de crescimento econ\u00f4mico sustentado, e tamb\u00e9m existe uma baixa demogr\u00e1fica importante\u201d, enumerou Marchesi. \u201cAp\u00f3s 2025, a Iberoam\u00e9rica vai envelhecer e os recursos ter\u00e3o de ser destinados a outras prioridades como sa\u00fade e sistemas de pens\u00e3o\u201d, acrescentou. Por isso, a d\u00e9cada que come\u00e7a em 2011 tem de ser a da educa\u00e7\u00e3o, insistiu.<\/p>\n
O mandato para os governantes que estiveram na c\u00fapula de 2008, em El Salvador, era de melhorar a qualidade e a equidade da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica para enfrentar a pobreza e a desigualdade, e assim favorecer a inclus\u00e3o social. Para isto, \u00e9 preciso enfrentar desafios pendentes como analfabetismo, abandono escolar precoce, trabalho infantil, baixo rendimento e m\u00e1 qualidade do ensino estatal. E novos desafios vinculados \u00e0 incorpora\u00e7\u00e3o de tecnologia.<\/p>\n
Ap\u00f3s o diagn\u00f3stico da situa\u00e7\u00e3o que cada pa\u00eds apresentou para o plano, ficaram evidentes grandes brechas na regi\u00e3o. Por exemplo, embora as matr\u00edculas escolares no ensino secund\u00e1rio sejam de 67%, em m\u00e9dia, na Guatemala cai para 41%. O analfabetismo absoluto regional n\u00e3o chega a 9%, mas em El Salvador, Equador, Guatemala, Honduras e Nicar\u00e1gua supera os 15%. E Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, Espanha, Venezuela e Uruguai n\u00e3o atingem 5%.<\/p>\n
Se for analisada a quest\u00e3o de g\u00eanero, observa-se que em algumas na\u00e7\u00f5es a popula\u00e7\u00e3o que n\u00e3o l\u00ea nem escreve \u00e9 esmagadoramente feminina. Na Bol\u00edvia, 78,5% dos analfabetos s\u00e3o mulheres, no M\u00e9xico 62,8% e no Paraguai 60,1%. Com ajuda da OEI, os pa\u00edses elaboraram 11 metas para serem alcan\u00e7adas at\u00e9 2021, que consistem em aumentar a oferta de educa\u00e7\u00e3o inicial, universalizar o ensino prim\u00e1rio e secund\u00e1rio b\u00e1sico, e investir mais e melhor.<\/p>\n
Tamb\u00e9m se pretende fortalecer a profiss\u00e3o de professor, elevar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o e garantir o acesso e a perman\u00eancia na escola, sobretudo entre os setores mais vulner\u00e1veis como mulheres, povos origin\u00e1rios, grupos \u00e9tnicos e de \u00e1reas rurais. O programa tra\u00e7a, ainda, proje\u00e7\u00f5es sobre os recursos financeiros necess\u00e1rios para colocar em pr\u00e1tica as metas. Estima-se que US$ 100 bilh\u00f5es seja o custo final do investimento, que sair\u00e1 basicamente de or\u00e7amentos p\u00fablicos.<\/p>\n
Para os pa\u00edses que n\u00e3o podem assegurar o custo, haver\u00e1 um Fundo Solid\u00e1rio para a Coopera\u00e7\u00e3o Educacional, que manejar\u00e1 US$ 5 bilh\u00f5es de outros pa\u00edses industrializados ou da regi\u00e3o, de empresas, bancos e organismos internacionais. \u201cA situa\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica na regi\u00e3o ajuda a crer que o projeto n\u00e3o \u00e9 um sonho e que os custos s\u00e3o vi\u00e1veis\u201d, disse Marchesi, lembrando que o dinheiro comprometido para o fundo poder\u00e1 estar dispon\u00edvel no primeiro semestre de 2011.<\/p>\n
Atualmente, o gasto p\u00fablico em educa\u00e7\u00e3o na Iberoam\u00e9rica \u00e9 de 5,1% do produto interno bruto, em m\u00e9dia. No Equador, representa menos da metade, 2,1%, enquanto em Cuba chega a 13,6%. Envolverde\/IPS<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Buenos Aires, Argentina, 02\/12\/2010 – Em um contexto de crescimento econ\u00f4mico e queda da pobreza que contrasta com a crise que atinge pa\u00edses industrializados, a Am\u00e9rica Latina se autoprop\u00f5e um ambicioso plano para melhorar a educa\u00e7\u00e3o entre 2011 e 2021. Continue Reading